《葛昌城市风景主题教学活动备课表.docVIP

主题 城市风景 教学活动记录表 2014 年 9月 23 日 上 午 活动方案 城里的楼房 具体内容（一级标题顶格、二级标题空两格、五号、固定值16磅） 活动目标： 1、了解城市中楼房的外形特征、结构、种类。 2、感受城市中高楼的形态，用手工活动对高楼的形态进行表现。 3、喜爱我们生活的城市。 活动准备： 收集各种楼房图片； 幼儿用书第23页； 《美工》第17页 语言磁带或CD。 活动过程： 数数楼房有多高。 教师：小朋友们，我们一起来看看幼儿园周围的楼房，数数楼房有几层。 幼儿自由选择楼房数层高。 你数的是那一幢？你是怎么数的？ 那一幢楼最高？你是怎么知道的？ 你们觉得他说的对吗？ 学念儿歌《大街》。 1、听磁带，学儿歌。 ——这首儿歌说的是什么？你听了又什么感觉？ 2、教师：为什么说大街像河流。 3、教师：再听一次，可以加上动作，边听边跟着学。。 三、造高楼。 1、引导幼儿将平面纸上的格子层层剪开，按照折痕折成长方体，将剪开的格子推成凹凸状，并在黏贴处粘好。 2、幼儿利用色纸制作各种各样的花草。 3、将所有的楼组合起来变成一幅较大的社区，共同商量制作一些标记，如停车场、商店、药店等。请幼儿为社区取名字。 教学活动反思 具体内容（一级标题顶格、二级标题空两格、五号、固定值16磅） 情景描述： 分析部分： 反思部分： 2014 年 9 月 25日 上 午 活动方案 各种各样的标志 具体内容（一级标题顶格、二级标题空两格、五号、固定值16磅） 活动目标： 1、了解城市中常见的标志，熟悉有关安全、交通、环保的标记，知道代表的意思。 2、尝试自己设计、制作标志。 活动准备： 1城市里常见的标志图片； 2稍厚的白纸、画笔、剪刀； 3幼儿用书第24页； 4挂图《城里的标志》。 活动过程： 看看城市里的各种标志。 出示挂图，知道这些标志所表达的意思。 ——这个标志是什么意思？它告诉我们什么？你在哪里见过它？ 幼儿不认识的标志则由教师来介绍。 谈一谈各种标志的意义。 ——城市里为什么有这么多的标志？为什么用标志而不是用文字？（标志对我们很重要，随时提醒人们在各个地方遵守公共规则、注意安全，还可以在人们遇到困难的时候提供帮助） 设计、制作标志。 1、教师：看看我们的生活，有什么需要标志的地方？ 2、给需要标志的地方设计标志。 3、说一说你制作的标志。 ——将幼儿制作的标志汇总，张贴出来，引导幼儿谈一谈自己制作的标志的意义。 教学活动反思 具体内容（一级标题顶格、二级标题空两格、五号、固定值16磅） 情景描述： 分析部分： 反思部分： 2014 年 9月 30日 上 午 活动方案 人行横道线 具体内容（一级标题顶格、二级标题空两格、五号、固定值16磅） 活动目标： 欣赏人行横道路口的图片，了解人行横道的作用。 2. 鼓励幼儿进行人行横道的创意设计，体验手工制作的乐趣。 活动准备： 彩卡地板、白纸、彩笔、剪刀。 人行横道路口的图片及人行横道的创意PPT图。 幼儿用书第26页。 活动过程： 播放PPT，引起幼儿的兴趣。 ——你看到图片上有什么？ 讨论人行横道的公用。 ——为什么要有人行横道？如果没有人行横道，会发生什么样是事情？ ——人行横道有怎样的作用？ 重点欣赏2~3幅富有创意色彩的人行横道线图片。 ——你觉得人行横道跟我们日常生活中的人行横道有什么不一样的地方？ ——你觉得这个人行横道好看吗？你喜欢吗？为什么？ 幼儿设计制作一个独特的人行横道。 ——如果你是城市的设计师，你想设计一个怎样的人行横道？ 教师出示活动的主要材料，引导幼儿思考。 五、幼儿操作，教师来回指导。 活动延伸： 幼儿可以尝试用水粉画的方式来表达。 教学活动反思 具体内容（一级标题顶格、二级标题空两格、五号、固定值16磅） 情景描述： 分析部分： 反思部分： 2014 年 10 月 9日 上 午 活动方案 城里老鼠和乡下老鼠 具体内容（一级标题顶格、二级标题空两格、五号、固定值16磅） 活动目标： 认真倾听故事，感受故事的情趣。 通过和同伴模仿故事中角色的对话，尝试表演和讲述。 活动准备： 1、老鼠手偶。 2、挂图《城市老鼠和乡下老鼠》 3、语言磁带或CD 活动过程： 导入活动。 以谈话活动导入。城里有只老鼠药去乡下做客，你觉得它会喜欢乡下吗？。 二、完整欣赏故事。 出示挂图，引导幼儿完整倾听故事。 提问：1、城里的老鼠到乡下后感觉怎么样？它喜欢乡下吗？为什么？ 2、乡下老鼠每天吃什么？城里老鼠呢？ 3、乡下老鼠刚到城