专题二十电功电热电功率教材.ppt

物理 　电功　电热　电功率 1．理解电功和电能的概念；会计算电功；会读家用电能表；会通过电能表计算电费。 2．通过实验，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比；理解电功率和电流、电压的关系并能进行简单计算。 3．能区分用电器的额定功率和实际功率； 4．通过实验探究，知道电流产生的热量与哪些因素有关；知道电流的热效应，理解焦耳定律及其应用。 电能及其测量 电功率 1．电功率 　2.额定电压和额定功率 　【提示】①灯泡的亮度是由灯泡的实际功率决定的；②用电器的P额、U额具有唯一性、对应性，而用电器的U实、P实有很多个，且U实、P实有很多个，且U实、P实具有同体性、同时性。 　焦耳定律 1．探究电流的热效应 【提示】电流通过用电器，将电能转化为热能的现象叫电流的热效应。电流的热效应是电流的普遍现象。 2．焦耳定律 3.电热的利用和防止 (1)电热的利用——电热器 　(2)电热的防止 利用___________、散热片、风扇吹风等方法加快散热。 散热窗 【答案】(1)灯泡正常工作时的电流是0.2 A　(2)R1的阻值为100 Ω　(3)滑动变阻器R2为12.5 Ω时电路功率最大，此时电路1 min消耗的电能是3375 J。 【方法归纳】本题是有关电功率的综合计算题目，该题难度较大，关键能够正确分析电路，并熟练掌握电功率和欧姆定律的公式，同时掌握串、并联电路的电流、电压规律，能够确定电路中的最大电流值是解决问题(3)的关键。 电热 【例2】(2015·邵阳)如图所示是家用电热壶及铭牌，水的比热容c水＝4.2×103 J/(kg·℃)。求： (1)电热壶正常工作时的电阻。 (2)电热壶正常工作3 min，放出的热量是多少？ (3)如果电热壶正常工作3 min放出的热量全部被水吸收，能否把1 kg水从20 ℃加热到100 ℃？ 【答案】(1)48.4 Ω　(2) 1.8×105 J　(3)不能 【方法归纳】有关电功与热量的综合计算，涉及到吸热公式、电功公式和电功率公式的应用，计算过程要注意单位的换算。 实验　探究电流产生的热量与哪些因素有关 命题点 1．被加热的液体通常选用______，因为它的__________，效果明显。被加热的物体要求________________________；2.电阻丝的选取要看探究要求，如：探究电热与电阻的关系时，要选择不同阻值的电阻丝；探究电热与电流的关系时，两电阻丝阻值要相同；3.通过____________反映液体吸热多少来确定电阻丝放热多少；4.控制变量法的应用，即电路的串、并联的确定：探究电热与电阻的关系时，要控制电流相同，就需要两个电阻丝串联；探究电热与电流的关系时，要将两个相同的电阻丝______；5.实验结论：(1)在__________________的情况下，电阻丝的阻值_______，电阻丝产生的热量_______。(2)在__________________的情况下，通过电阻丝的电流______，电阻丝产生的热量________。 煤油 比热容小 同物质、同质量、同初温 温度计示数 并联 电流、通电时间相同 越大 越多 电阻、通电时间相同 越大 越多 【例】(2015·庆阳)在探究“电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”的实验中，某同学采取了如图所示的实验装置(两个透明容器中封闭着等量的空气)。 (1)实验中通过观察____ 变化来比较电流通过电阻产生热量的多少。 (2)观察图甲所示中的A、B管，在通电时间相等时，发现B管液面上升得高，则表明电流通过导体产生的热量多少与____有关。 (3)采用图乙所示的实验装置，可以得出结论：在电阻和通电时间相同时，____越大，导体产生的热量越多。 (4)该实验中用到了控制变量法和____法。 【解析】(1)电流通过导体产生热量的多少不能直接观察，但液体温度的变化可以通过液面高度差的变化来反映，这种研究方法叫转换法；(2)如图甲，两个电阻串联在电路中，电流相同，通电时间相同，电阻不同，运用控制变量法，探究电流产生热量跟电阻的关系；(3)在乙电路其中一个容器的外部，将一个电阻和这个容器内的电阻并联，再接入原电路，由乙图所示的实验现象可以得到的结论是：在电阻、通电时间相同的情况下，电流越大，电流通过电阻产生的热量越多；(4)该实验中用到了控制变量法和转换法。 【答案】(1)液面高度差　(2)电阻　(3)电流　(4)转换 【方法归纳】本题考查了学生对焦耳定律的认识，注重了探究实验的考查，同时在该实验中利用了控制变量法和转换法，是中考物理常见题型。 物理