台北縣秀朗國小九十五學年度上學期藝術與人文教學設計.docVIP

台北縣秀朗國小九十五學年度上學期藝術與人文教學設計 主題名稱： 運動會-快樂啦啦隊 設計者：林嘉玲老師 一、適用年級：國小三年級 二、教學時間：五節 三、設計理念 運動會是每個學校都會舉辦的共同活動，也是學生生活經驗中重要的團體活動之一。在運動場上，除了競爭的選手之外，更有動感十足的啦啦隊，為運動會增添許多歡樂與藝術的氣息。本單元以不同的藝術活動，強調群體合作的觀念，使學生在活動中培養團結的精神，以儲備未來共同合作的能力。 （二.）本單元配合環境教育利用資源回收物自製簡易節奏樂器，再組合創作一段精采的啦啦隊呼。進一步運用肢體動作的配合，培養學生結合肢體、聲音和節奏，創造群體共同合作的能力。 四、課程目標 培養豐富的想像力與創作能力。 藝術與人文能力指標 1-2-1嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創作力。 1-2-2實驗各種媒材與形式，了解不同媒材與技術的差異及效果，從事創作活動。 1-2-5運用人生、肢體動作和樂器即興創作簡單的曲調與節奏，以配合音樂或律動。 利用資源垃圾自製樂器，給學生「惜福、愛物、永續地球資源」的觀念。 環境教育能力指標 1-1-2主動藉由各種媒材引發豐富的想像，感受創作的喜悅。 3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。 增進同學之間對團體的認同感，共同達成團隊的任務。 藝術與人文能力指標 1-2-7參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。 1-2-8在群體藝術活動中，能用寬容、友愛的肢體或圖像語言，並與同學合作規劃群體展演活動。 2-2-5欣賞同儕的音樂表演，表達自己感受及領會其成就。 五、教學架構  台北縣秀朗國小九十五學年度 環境教育暨資訊教育融入藝術與人文領域教學設計 教學單元 運動會－快樂啦啦隊 設 計 者 林嘉玲老師 教學資源 藝術與人文三上康軒版 教 學 者 林嘉玲老師 教學年級 三年級 教學日期 2006.11.20 教學時間 40分鐘 教學研究 教材分析： 用各種不同的節奏,配上不同的隊呼聲音,可以由聲音發展出不同的動作。 2. 再利用週邊現有的資源回收物加以製作簡易的節奏樂器,更能增加歡呼時的生動活潑及聲勢。 教學重點： 演唱本單元歌曲：啦啦隊之歌 高音直笛Si、La音的曲調習奏 練習聲音與動作之整合3.拍念隊呼的節奏並創作 4.利用回收的資源加上天然的材質製作簡易的伴奏樂器 單 元 目 標 具 體 目 標 演唱本單元歌曲 2. 吹奏直笛Si、La音 3. 拍念節奏並創作 4. 利用資源製作創意樂器 1-2-4透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素。 1-2-4透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素。 1-2-1嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創作力。 1-2-2實驗各種媒材與形式，了解不同媒材與技術的差異及效果，從事創作活動。 1-2-5運用人生、肢體動作和樂器即興創作簡單的曲調與節奏，以配合音樂或律動。 1-2-7參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。 1-2-8在群體藝術活動中，能用寬容、友愛的肢體或圖像語言，並與同學合作規劃群體展演活動。 2-2-5欣賞同儕的音樂表演，表達自己感受及領會其成就。 1-1-2主動藉由各種媒材引發豐富的想像，感受創作的喜悅。 3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。  具體目標 (能力指標) 教學活動 教學資源 時間 評量方式 1-2-4 1-2-4 1-2-5 1-2-1 1-2-5 1-2-7 1-2-8 1-2-7 一、準備活動 學生： 上網蒐集有關運動會啦啦隊的相關資料。 完成學習單上第一題啦啦隊呼的節奏與歡呼詞。 利用資源回收自製簡易的節奏樂器。 教師： 將學習單回收後加以整理,並將優良作品於課堂中發表。 ◎引起動機：引導學生發表運動會中常見熱鬧有趣的活動，例如：運動會進場、開幕儀式、大會表演、趣味比賽、啦啦隊表演、頒獎典禮等。 二、發展活動 複習舊歌：啦啦隊之歌 練習吹奏直笛Si、La音（課本第75頁1、2首） 引導學生拍念課本第76頁譜例節奏 習念歡呼的語言節奏 配合肢體動作習念歡呼詞 創作歡呼：　 （1）節奏對話：教師拍念第77頁節奏和歡呼詞，學生則以拍手或拍念節奏感應回答。 （2）拍念節奏卡：教師在黑板上分別呈現譜例節奏卡及歡呼詞，並任意拍念其中的節奏卡引導學生輪流上台指念。 （3）歡呼創作：學生將創作好的學習單，