《语文教师三年发展规划1.docVIP

****小学教师个人三年发展规划 （2009——2011） 俗话说：凡事预则立，不预则废。凡事要有所计划。我参加工作已经有一年多的时间了，如何尽快的走向成熟，是摆在我面前的一个巨大的挑战。为了能让自己更快更好的成长和发展，成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师，特拟定了如下个人成长计划，以时刻鞭策自己，激励自己上进。 一、基本情况： 姓 名 ***** 性 别 女 参加工作时间 2 007年7月 现 学 历 大学本科 专 业 英语 毕 业 院 校 四川大学 任 教 年 级 四年级 学 科 语文 职 称 小学一级教师 综合荣誉 2008*****新教师技能大赛三等奖 二．个人专业发展现状分析： 1、 教育教学优势分析： ?????对语文学科有着浓厚的兴趣。 对工作认真踏实的态度，是有效开展教学工作的保证。 能够以充沛的精力、严谨的治学态度、生动形象的体态投入到教学活动之中。 热爱孩子，愿意同孩子一起学习，一起成长，经过一年的努力，和孩子们培养起了深厚的感情。 已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力 积极参加学校的教研活动，上学期撰写的两篇论文均获奖。 2、 不足剖析： 个人的语文素养还要进一步提高，综合学科能力不强。因理论功底以及对新课改的认识不足，对于课程开发研究的能力还只是停留在较浅的层次。在今后三年中，我认为在教学方面还要特别加强 ??教育教学能力 因为刚接触教学，加上中途接班，缺乏对整个小学语文知识体系的整体认识，对中高年级的语文教学还要进一步研究，教学把握能力非常不足。备课时没有做到课课深入钻研、挖掘文本的内容，对文本的研读不够。教育教学的理念虽有了转变，但对问题的反思和重构的能力还不强。 ??教科研水平 对于教学过程中产生的问题有过一定的思考，也想过一些方法加以解决。但缺乏深入、长期的研究，仅仅局限于对课堂教学的效果的思考，缺少理论支撑。理论功底薄弱，虽阅读了一些理论书籍，但对于理论还是一知半解。 ??个人学习 文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。 ? 三．个人专业发展三年总目标： 根据学校三年规划目标，我将在今后的三年中，不断加强理论学习，树立终身学习的观念，提升师德修养，，积极投身教育科研的改革与实践，不断探求、感悟、反思，通过认真研读、设计、反馈等环节，提高自己的教学水平。争取明晰自己的教学风格，每学期上一堂校级公开课。并且不断学习教育教学方面的理论知识，结合教育教学实践不断反思，提高素养。努力成为学校骨干教师，勤学型教师，三星级教师。 四．个人专业发展年段目标： 第一年度目标： 认真学习、知识储备，争取成为学校书香型教师，二星级教师 1、通读小学语文教材，明确知识体系和阶段性要求。 2．深入研读文本，针对四年级学生语文学习教授学生。认真备课，不但备学生而且备教材备教法学法，根据教材内容及学生的实际，设计教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时反思自己的课堂教学实践，对课堂进行深度的思考梳理，写好教学反思。期末学生学科成绩合格率94%以上，平均分达到三类学校平均分。升级率100%，体育达标率，优秀率达区要求，辅导学生在校级竞赛中成绩较好。 3、培养良好的班风班貌，争取在三比三评中获得三次以上流动红旗。 4．?每学期至少研读一本专业类的书籍，还有其他的书籍，写读书笔记1万字以上。 5．每月写一个教育故事，每周写一篇教学反思。 6．每学期教育教学论文至少一篇获区级奖或发表。 7．每学期听课20节以上。 8．年度综合考核在82以上。 ?第二年度目标： 潜心钻研、找寻突破点。 1、? 根据所学的理论知识，结合自己的课堂教学实际情况，找准突破口，形成自己的教学风格。 2、? 认真思考教育教学中出现的新问题，及时做好教学后记，积累教学科研的素材。 3．利用听课机会多学习同伴的教学经验，并且对照自己教学，调整方法和策略，提高教学水平。 ?4．根据积累的素材、同伴意见、课堂教学实践，撰写出阶段小结。 5．每月写一个教育故事，每周写一篇教学反思。 6．每学期教育教学论文至少一篇获区级奖或发表。 7．每学期听课25节以上。 8．家长满意度达90%以上 9．年度综合考核在82以上。 第三年度目标： 厚积薄发，提升自我 1、通过三年的理论学习，提升自己的理论素养。 2、认真听取意见，及时调整教育教学方法，努力使自己的教学风格明晰。