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课题 把自己的画制成拼图 课时 2课时  造型?表现 授课人 ?杜莎  显性目标 隐性目标 培养学生的自学能力；提高自我服务意识，通过制作玩具，激发他们学习绘画的热情。 重点 发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；总结出拼图切割图样的规律——重复。 难点 画切割图样和剪制美观整齐的拼图。  教学准备 油画棒、水彩笔、勾线笔、八开卡纸、图片资料、课件。  教学流程 教师引导 学生活动 教学调整  稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。  三、交流与互助 说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有办法？ 学生交流。（演示）  完成拼图画和切割线的绘制。 ?  教学流程 教师引导 学生活动 教学调整  稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。  学生继续完成。  比比谁更快。 学生比赛拼拼图。  把自己的画制成拼图选择：构图饱满的画色彩鲜艳的画分割方法：  植物写生 课时 2课时  造型?表现 授课人 ?杜莎  显性目标 培养学生科学的观察方法。  难点 线条的繁简、疏密变化。  教学准备 课件、盆栽植物、勾线笔  教学流程 教师引导 学生活动 教学调整  稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。  三、完成作业 学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。 第二节 教学流程 教师引导 学生活动 教学调整  稳定情绪，检查用具准备情况。 二、继续完成作业 结合上次作业完成情况。请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？1、?说一说，所画植物的生长特点？?2、不同角度的花和叶各有什么不同？?3、?植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。 三、作品展示 1、小组自评。2、全班互评。3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。 小组选拔较好的作业。?  植物写生仔细观察结构、花纹  放学了 课时 2课时  设计·应用 授课人 ?杜莎  显性目标 隐性目标 通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德。  难点 人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。  教学准备 学生的优秀作品（做成课件）、铅笔、彩笔、油画棒   教学流程 教师引导 学生活动 教学调整  稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 1、你在放学的路上，碰到过哪些让你难以忘记的事情？2、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的？ 三、实践操作 教师讲解本次创作的要求1、主要是以人物绘画为基本素材，然后对所画的内容进行扩展进行创作。2、介绍绘画的方法，教师边讲边示范。要注意人物的比例关系及动态的表达，线条的运用。 四、展示作品 1、小组讨论，说一说自己准备画什么？2、学生动手作画，教师巡视辅导。 小组讨论学生动手作画  1、教师对本课的绘画情况作一简要的概述。2、教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利。 巧用对称形 课时 2课时  设计·应用 授课人 ?杜莎  显性目标 隐性目标 在制作过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。 重点 通过观察、记忆生活中哪里有对称式的，以及在自然和生活中的体现。了解他们的结构，掌握制作方法设计对称形作品。 难点 对称美的构成方式、造型的新颖美观。  欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。  彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。  教学流程 教师引导 学生活动 教学调整  稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 180?度左右完全重合。比如蝴蝶的身体，左右两边是对应重复的，这种特点，我们把它称为是对称的。问题：1、你在什么时候什么地方见过对称形的图案？ 2、说一说对称式?的样子。3、是怎样对称的？4、分析结构。以一个作品为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？主体部分思考：可以设计什么形状？你有什么创新设计？装饰部分思考：在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。（三）、指导学生看书。（四）、组织学生以小组为单位观看展品。要让学生有目的地观看作品。（五）、播放课件或相关资料。 三、实践操作 1、确定制作方案。2、教师辅导要点：主体形象设计美观：体现对称式美，创新使用材料。 学生操作。学生交流。（演示）  进行互相评价作品。  巧用对称形对称：轴对称 利用对称形：装饰 制作：书签?中心对称 美化 贺卡 教后小结 课题 生活中的标志 课时 2课时  设计?应用 授课人 ?杜莎  显性目标 隐