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《报纸编辑学》讲义 一、 概述 本章重点概括： 报纸编辑工作内容及其流程 报纸编辑工作的任务 报纸的编辑方针 报纸编辑的能动再创造、直接发言和间接发言，这些都是报纸进行舆论引导的重要手段。 编辑的知识结构和能力要求 选择新闻稿件，注意报道的平衡 其中21世纪的编辑环境的变化、报纸的编辑方针、编辑的鉴别能力、如何选择新闻稿件达到报道的平衡、报纸的策划及其内容曾经是考研真题。 1. 报纸编辑学 报纸编辑学是新闻学的一个分支，是研究报纸编辑工作的规律和方法的科学。 2. 报纸编辑工作的内容 其工作内容包括：制定报道计划、组织稿件、选择稿件、修改稿件、配置稿件、组织和撰写言论、制作标题、安排版面等几个方面。 3．报纸编辑工作的任务 编辑工作的特定任务最主要的就是对报纸的内容和形式进行总体设计，并通过稿件的选择、修改和编挑来组织实施。 4．报纸编辑工作的特性 其特性归纳起来有四个方面： ① 编辑工作是把握报纸方向的统筹决策； ② 是报纸组织报道的最后一关； ③ 是把新闻素材变成新闻成品的再创作； ④ 是报纸发言的重要环节。 5.报纸编辑的知识要求和能力要求 基础知识、百科知识和专业知识应是报纸编辑的基本知识构成。 专业知识：由两部分组成，一部分是编辑作为新闻传播者所应具备的新闻传播学理论知识与业务知识，另一部分是编辑所从事的报道领域所要求具备的专业知识。 编辑的能力结构：信息能力、鉴别能力、创造能力、组织能力 信息能力：指的是报纸编辑主动地、积极地接受信息和处理信息的能力。（编辑的受传能力是其传播活动的基础） 2009名词编辑的鉴别能力 鉴别能力：指的是报纸编辑迅速、准确地判断新闻事实的报道价值的能力。（鉴别能力是编辑基本修养与工作经验的综合体现）[迅速、准确] 创造能力：指的是报纸编辑突破传统思维、创新编辑业务的能力。报纸编辑在各项编辑业务中的创新能力对于办好报纸是至关重要。 创造性思维过程往往表现出这样一些品质：一是发现问题的敏锐性，能在大家习以为常之处觉察事物的差异性，能发现处于萌芽状态的矛盾。二是探索过程的发散性，即善于从多侧面、多角度、多层次思考问题；三是解决问题的新颖性，即用前人未尝试过的独特、新奇思维路径和方法解决问题。合理而有特色和知识结构是创造性思维的思维原料，灵感则是创造中特有的突发心理现象。 组织能力：指的是报纸编辑组织报道和组织新闻人才的能力。 写作能力：指的是报纸编辑撰写、修改稿件的文字运用能力。 编辑要在极有限的时间内加工修改稿件、制作标题，就必须有深厚的文字功底和娴熟的写作技巧。 2004年简答：21世纪的报纸编辑工作环境有何新变化？ 21世纪报纸编辑工作环境的新变化 ① 社会变革加剧使报纸编辑面对更加复杂的社会环境； ② 媒介种类与数量的递增使报纸面对强烈的市场竞争环境； ③ 现代科学发展使报纸处于崭新的技术环境。 2010名词：编辑方针 6．办报方针和编辑方针 办报方针是规定报纸的性质、立场、指导思想和宗旨。 编辑方针是根据办报方针以及实际状况对报纸的内容和形式所作的总体设计。 7．编辑方针的制定包括的内容 ① 确定报纸的读者对象； ② 确定报纸的内容； ③ 确定报纸的水准； ④ 确定报纸的风格。 8．把关的两种意义： 把关不仅是一种阻塞，阻塞坏的、错误的东西；而且也是一种开导，开导好的、正确的东西。 9．再创作能动和被动的两方面 编辑的再创作包含着被动和能动的两个方面： 能动方面：①要提高整个报道的思想性和指导性；②要最大限度地发挥新闻素材中的新闻价值。 被动方面：①决不能主观臆造或任意篡改事实；②不能随意改变作者的本意；③不能随意改变原稿的风格。 10．编辑的再创作的能动作用 ①通过再创作充分发挥作者原稿的潜能； ② 通过编辑工作的再创作可以沟通作者与读者的思想； ③通过编辑的再创作使报道组织起来。 11．如何通过再创作发挥原稿的潜能 ① 去粗取精，把稿件中的最精华的内容突现出来； ②以最恰当的表现方法，表现形式去代替原来不恰当的表现方法和表现形式； ③ 选择最佳时机发表，使稿件发表后能产生最大的反响； ④ 编辑还可以通过特有的编辑手段，如标题的点睛、稿件的配置、版面的安排，使稿件的潜能得到进一步发挥。 12．报纸的直接发言和间接发言 直接发言：就是评论、按语、编后，以报纸的名义发言。 间接发言：①每篇稿件对事物的褒贬；②新闻标题的态度；③版面的编挑；④以作者的名义发言的，如读者来信、问答、工作讨论、批评和建议等形式。13．报纸编辑人员需要的素质 ①较高的理论、政策水平； ②熟练的业务能力； ③严谨的作风； ④甘当无名英雄的精神。 14．选择新闻怎样符合报纸的要求（需要） ①选择新闻稿必须考察新闻是否符合报纸的特点； ②注意报道的平衡。 15．报