(报表格式的设计1.docVIP

课题名称：报表格式设计 学科： 授课人： 工作单位：卢龙职教中心 报表格式设计 一、课前系统部分 （一）大纲分析 会计电算化是财会专业学生的必修专业课，是一门理论与实践紧密结合的课程，是学生学习利用计算机进行会计业务处理的综合课程。要求能够熟练操作会计软件，完成帐务处理。在学习中重点培养学生的动手能力以及理论联系实践的能力，使学生通过本课程的学习掌握会计软件处理会计业务的操作技能。 （二）教材分析 用友财务软件不仅可以让我们快捷方便地处理会计业务，而且可以让我们在企业的经营活动中进行管理。用友财务软件具有系理管理、总账、报表等功能模块。为了提高学生对各功能模块的学习兴趣，掌握其操作方法，我采用演示法结合学生的自主学习、任务驱动法将知识点融入到具体的操作中，提高学生认识和应用用友财务软件的操作技能，培养学生的工作能力。 （三）学生分析 1、已有的认知水平和能力状况 学生已经掌握了一定的计算机操作技能和会计业务处理能力，能够熟练的对计算机进行操作，对用友财务软件的学习也表现出浓厚的兴趣。但学生对如何将手工记帐转成计算机记帐缺乏经验。 2、存在的学习问题 （1）层次参差不齐 （2）部分学生人文素养较差 3、学习需要和学习行为 （1）自主学习能力、协作能力的培养 （2）人文素养的提高 （四）教学目标 1、知识目标： （1）理解报表格式的设计内容 （2）掌握报表格式的设计方法 2、技能目标 （1）训练学生的动手操作能力 （2）利用所学知识，设计出需要的报表格式 3、情感目标 （1）学会倾听同学间不同的观点，学会交流与分享，共同体验成功的喜悦和快乐 （2）逐步培养学生的理论联系实际的习惯和不断探索的学习精神 4、层次目标： （1）较低层次：记住UFO报表的基本概念，认识理解UFO窗口。 （2）一般层次：掌握UFO报表的格式设计流程，设计出符合要求的报表格式。 （3）较高层次：在UFO报表格式状态，能熟练定义各种公式。 （五）教学重点 报表格式设计的内容和操作方法 （六）教学难点 报表格式设计的操作方法 （七）教学方法 1、演示法、观察法 2、自学法、任务驱使法 （八）主要教学手段与多媒体 1、电脑多媒体网络教室 2、教案及多媒体素材 （九）课时分配 1学时 二、课堂系统部分——教学过程 报表格式设计 （一）回顾：（3分） 1、单元格：由行列所构成的矩形区域 2、单元类型：数值单元、字符单元、表样单元 3、区域：由一张表页的一组单元组成，自起点单元到终点单元是一个完整的长方形矩阵。 4、关键字：游离于单元之外的特殊的数据单元 （二）导入：（1分） 定义一张报表，首先应该定义报表数据的载体——报表格式。不同的报表，格式定义的内容也会有所不同，但一般情况下报表格式应该包括报表表样、单元类型及单元风格等内容。 （三）探究：（30分） 报表格式设计的内容和操作方法 内 容 学生活动 教师活动 设计意图 任务一 理解报表格式的设计操作流程 学生回答问题 对每一个环节作补充说明 学生通过自学,回答问题，教师补充，师生互动。通过多媒体演示，加深对报表格式设计操作流程内容的理解。 1、启动UFO，建立报表 Report1.rep、数值单元、格式状态 2、设置报表尺寸 报表的行数和列数 3、画表格线 数据状态不显示 4、设置单元属性 表样单元、数值单元、 字符单元 5、设置单元风格 字型、字体、字号等 6、定义组合单元 几个单元作为一个单元使用 7、设置可变区 确定在表页的位置和大小 8、设置关键字 单位名称、年月日等 9、保存报表格式 报表的格式 .rep 任务二 结合具体报表，掌握报表流程 （见附表一） 学生按流程和报表结构回答相关问题 1、强调关键字的特殊性 2、标题和关键字的区别 通过课件演示，强调报表结构和格式设计流程 任务三 根据流程，利用UFO报表管理系统，根据要求，设计损益分析表的格式 （见附表一） 学生观察，老师演示，熟知操作方法。 教师边演示，边强调注意的事项。 通过观察法和演示法，培养学生的动手操作能力以及理论联系实际的习惯。 任务四 学生独立设计损益分析表 学生自己操作 学生练习，老师巡视，个别辅导，解决个性问题，然后集中说明共性问题。 通过训练，进一步提高操作技能 （四）总结（3分） 设计报表格式的操作步骤和方法 1、定义表尺寸：“格式”-“表尺寸” 2、定义行高列宽：“格式”-“行高或列宽” 3、画表格线：“格式”-“区域画线” 4、组合单元：“格式”-“组合单元” 5、输入表间项目：标题、表体和表尾 6、定义单元属性：“格式”-“单元风格” 7、设置单