小学三年级语文：人教课标版三年级语文上册教案 东方之珠.docVIP

小学三年级语文：人教课标版三年级语文上册教案 东方之珠 一、教学要求?1、学会本课生字，理解生字组成的词语。?2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。?3、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。?二、教学重点、难点?1、理解“浪平沙细”、“阳光和煦”、“精彩”、“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”、“璀璨”。?2、有感情地朗读课文，背诵课文。?三、教具准备?1、生字词卡片。?2、课文录音、钢琴曲。?3、香港风景图片。?4、练习投影片。?四、教学过程?一、导入?同学们，你们想不想去香港旅游？?今天这节课，我们要通过认真读课文，和作者一起去饱览香港的美景，领略一下“东方之珠”的风采。?二、学习第1节?1、课文的第1节向我们交代了香港是我国的南大门，有哪些景点，是课文的总起。?谁来说说香港有什么？（香港有——）?2、让我们打开书本，一起读一读第1节。（生齐读第1节）?三、学习第2-5节?1、清晨，我们在上海登上飞机，经过两个小时的航程，飞机缓缓降落在香港新机场。香港到了！?我们只在香港停留一天，由于时间关系，我们就选几处有代表性的景点游览一下。迷人的沙滩中我们选浅水湾，着名的公园中咱们就去海洋公园，繁华的街市中我们就去铜锣湾。香港的夜景世界着名，我们也不要忘了去看一看。?〈板书：迷人的沙滩——浅水湾?着名的公园——海洋公园?繁华的街市——铜锣湾?美丽的夜景〉?2、下面，请同学们轻声读第2-5节，尽情地游览一下各个景点。?3、你最喜欢哪个景点，自己先读读，再读给四人小组的同学听，读完后说说自己的感受，其他同学给他评议评议。（四人小组学习，轮流读、说）。?4、精读训练（生读后交流，灵活机动的教学第2-5节）?你最喜欢哪个景点？游览后你有什么感受？（生说）?请你读一遍，读出这种感受。?第2节：迷人、舒服。?（1）谈感受，指名读第2节。?（2）你从哪里看出浅水湾很美、很迷人。（浪平沙细、阳光和煦、金色）?（3）作者仅仅用了“浪平沙细、阳光和煦”就描绘出了一副美妙的画面，〈浅水湾图1〉看，温暖柔和的阳光洒满了海面。洒在了金色迷人的沙滩上，真如仙境一般。所以说，浅水湾是——（生说：“旅游、度假的好地方”。）?（4）〈浅书湾图2〉瞧，每逢节假日，迷人的沙滩吸引来多少游客。人们在沙滩上游玩，有什么感觉呢？（舒服）?人们为什么会有这样的感受呢？请大家轻读第2句话，去大胆地想象，认真地体会。（生自读句2）?（5）谁来带着这种感受说一说。?（因为人们——所以，感到舒服极了。?人们之所以感到舒服极了，是因为他们——。）?（6）老师给大家配上音乐，大家来读一读第2节，把漫步迷人沙滩的舒服感觉读出来。（指读　愿意读的读）〈配上钢琴曲〉?（7）练背课文（自背指背）?〈出示课文填空〉?（），（）的浅水湾是（）。每逢节假日，人们（），（），（），（），真是（）。?第3节：（举世闻名，精彩）?（1）说感受，指名读第3节。?（2）你从哪些地方看出海豚和海狮的表演非常精彩？?（有的……有的……有的……有的……）?（游客：聚集，不时……开怀大笑）?（3）看，海豚，海狮表演开始啦！〈海豚图〉这些海豚在干什么？（嬉水游戏）海豚和海狮有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，还有的呢？（生想象说）看到这么精彩的表演，你一定也会——（开怀大笑）。?（4）齐读第3节。?（5）这么精彩的表演，你愿意回家介绍给小伙伴吗？?（生练说　同桌互说　指名说）?（6）小结：有这样精彩表演的海洋公园，难怪会举世闻名。?第4节：（鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮）?（1）说感受，指名读第4小节〈车图〉?（2）乘上去铜锣湾的双层巴士，不多时就到了铜锣湾。一下车，你看到了怎样一番景象？你感受到什么？从哪些词语看出来的？?重点理解：?A、“鳞次栉比”：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着。?“鳞次栉比是一种怎样的景象呢？”〈楼图〉（指名说：摩天大楼……）?小结：房屋很多，一座挨着一座排列着，很密，这就叫做——鳞次栉比。 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为