《爬天都峰》完整课件报告.ppt

鲫鱼背 我会读词语 峰顶 似乎 忽然 白发苍苍 咱们 奋力 终于 辫子 勇气 决心 居然 力量 我会写 爬 峰 顶 似 苍 仰咱 奋 辫 勇 居 我站在天都峰脚 下抬头望:啊，峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤! 老爷爷这么大年纪都能爬，我也充满了______。 通过写一老一小都能爬上天都峰顶，向我们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步。 * * 爬 天 都 峰 我知道的天都峰 天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1.5公里长。 天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。 学习目标 （1）我能认识6个生字，读准多音字，会写11个生字，正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。 （2）我能正确、流利地朗读课文，并初步感知课文内容。 学习指导一 1.自学： 自由读课文，读课后生字读2遍，要求读准字音，想办法记住字形。并尝试理解“终于、似乎、奋力、居然”等词语的意思。 2.对子间互读生字词语，相互正音。 峰顶 似乎 忽然 白发苍苍 咱们 奋力 终于 辫子 勇气 决心 居然 力量 3.小组内组长主持探讨交流：课文主要讲了一件什么事？ （时间：5分钟） 展示方案 展示单元一：字词教读我最行 我可以带领学生读字词(可范读、领读、指名读、小组竞读、全班齐读……) 展示单元二：朗读课文我最棒 我可以分角色朗读课文、分自然段读课文，并能在全班营造浓浓的读书氛围。(可挑战读、邀请读……) 展示单元三：课文内容我知道 我能知道课文主要内容 我会读 陡 链 颤 攀 鲫 呵 笔陡 铁链 发颤 攀爬 鲫鱼 笑呵呵 生字学习 暑 假 笔 陡 石 级 铁 链 似 乎 发 颤 jià dǒu jí tiě liàn hū chàn 勇 气 决 心 yǒng jué 生字学习 奋 力 攀 登 并 且 鲫 鱼 纪 念 辫 子 fèn pān bìng jì niàn biàn 笔陡 铁链 峰顶 石级 发颤 奋力 攀着 鲫鱼 纪念 鼓舞 居然 乎 的 咱们 爬山 辫子 勇气 仰起脸 笑呵呵 汲取力量 白发苍苍 照 信 似 似 相 相 学习指导二 请你认真观察课后田字格里的生字。 分析生字的笔画、笔顺正确，大小，间架结构以及在田字格里的占位。 （先自己观察生字，最后对子间互相讨论。） （2分钟后比赛听写） 比一比，再组词 辫（ ) 辨 ( ) 辩 ( ) 峰（ ） 蜂（ ） 小辫儿 辨认 辩论 山峰 蜜蜂 1、课文讲了一件什么事情？用一两句话概括一下。 2、课文是按照什么顺序写这件事情的？（叙述顺序） 叙述顺序：爬天都峰前——爬天都峰中——爬上天都峰后 我和爸爸去爬天都峰，在途中遇到了一位老爷爷，然后我们一起登上了峰顶。 天都峰给你什么印象? 从哪里看出? 小妹妹，你也来爬天都峰？ 老爷爷，您也来爬天都峰？ 对，咱们一起爬吧！ 他们所说的话中为什么都有一个“也”字? 不怕困难、勇于攀登的精神 ！ 从这里可以他们的什么精神? 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰。 我奋力地向上爬，终于爬上了天都峰顶。 不，老爷爷， 我是看你也要爬天都 峰， 才有勇气向上爬的！ 我应该谢谢您！ 你从他们的话中体会出什么？ 谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！ 为什么要互相道谢呢? 你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！ 你从爸爸的话中体会出什么?