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徐家坪镇中心小学 五 年级 语文教案 授课 时间 授课教师 田菊花　 课 型 新授课　 课题 5 装满昆虫的衣袋　 教学内容 第一课时　 教学 目标 知识与技能 学会本课的生字词　 过程与方法 练习朗读课文，做到正确、流利。　 情感态度与价值观 了解课文讲述的两件事　 教学 重点 　练习朗读课文，做到正确、流利 教学 难点 了解课文讲述的两件事　　 教法 　讲授、引导 学 法 感悟　 教学准备 课件　 教 学 过 程 一、导入新课：　　　１、请把你们的手放进你们的口袋，说一说你们的口袋里放了些什么。　　　２、可有一位伟大科学家，他小时候，在衣袋里装满了昆虫。他是谁？（板书：法布尔）　　　３、你们了解他吗？向大家介绍介绍。　　　４、齐读课题，读了课题后，有什么问题要问吗？　　二、自读课文，要求：　　　１、大声地自由读课文，如果有些段落或语句读得不够熟练，就多读几遍，直到读流利为止。　　　２、把自己没读懂的地方做上记号。　　三、交流读书情况，结合朗读理解部分词语：　　　１、指名分读课文（有些重点段落齐读）　　　２、请同学读自己读得不流利的段落。　　　３、把自己读得很好的段落读给大家听。 教 学 过 程 　四、再读课文，初步感知课文内容：　　　１、同桌互读，一边读一边交流每小节的意思。　　　２、集体交流：你读明白了什么？　　　　　法布尔小时候很喜欢昆虫（２－１０）　　　　　法布尔是一位伟大的科学家、小时候的生活环境（１）　　　　　法布尔凭借对昆虫的着迷，进入了科学的殿堂。（１１）　　　３、理清课文条理：　　　　　一（１）二（２－１０）三（１１）　　五、质疑问难：如果是词语方面的，当堂解决；如果是课文内容方面或者是拓展延伸的，就引导学生课后读课文或查找资料，试着解决。 板书设计： 5 装满昆虫的衣袋 法布尔小时候很喜欢昆虫（２－１０）　　　　　 法布尔是一位伟大的科学家、小时候的生活环境（１）　　　　 　 法布尔凭借对昆虫的着迷，进入了科学的殿堂。（１１） 教学反思： 徐家坪镇中心小学 五 年级 语文教案 授课 时间 授课教师 田菊花　 课 型 新授课　 课题 5 装满昆虫的衣袋　 教学内容 第二课时　 教学 目标 知识与技能 　感知课文内容 过程与方法 朗读课文，做到正确、流利。　 情感态度与价值观 引导学生有感情地朗读课文，激发对科学、自然的热爱，感受法布尔对昆虫的喜爱之情。 教学 重点 引导学生有感情地朗读课文，激发对科学、自然的热爱，感受法布尔对昆虫的喜爱之情。　 教学 难点 了解课文讲述的两件事　　 教法 　讲授、引导 学 法 感悟　 教学准备 课件　 教 学 过 程 　　　 一、质疑问难：　　　１、通过上节课的学习，你知道了什么？　　　２、你遇到什么困难了吗？　　二、明确学习任务：　　　　你想弄明白这些问题吗？怎样才能弄明白？　　三、学生自学课文，思考：　　　１、法布尔喜欢昆虫吗？你怎么知道的？用“――”画出有关语句。　　　２、法布尔的父母是什么态度呢？试着把父母说的话有感情地读出来。　　四、交流讨论：　　　１、法布尔的父母是怎样批法布尔的。（抓住父亲“怒气冲冲、吼、可恶、小傻瓜、拣这些没用的小玩意儿”；母亲“厉声责备、撑破裤兜、中毒”等词句进行品读，从而感悟、体会法布尔对昆虫的喜欢之情。）　　　　Ａ、指名读　　　　Ｂ、评议，围绕父母当时的态度及语气，引导学生读出气愤来。　　　　Ｃ、齐读 ２、对话：如果是你的父母这样批评你，你会怎样？（引导学生说出自己内心的感受） 教 学 过 程 　　　　３、过渡：法布尔又是怎样做的呢？　　　４、指名读第九、十自然段。齐读，讨论：你读出了什么？　　　　　法布尔十分喜爱昆虫。（指导学生用心去体会法布尔当时的心情，以及他与父母背着捉昆虫的原因）　　　５、是呀！法布尔是多么喜欢昆虫啊！可是父母却严厉地批评了他，可他仍然没放弃他的爱好。再读课文的第１０自然段。６、除了九、十两个自然段能读出法布尔喜欢昆虫外，还有哪些地方也能读出来呢？Ａ、第三自然段：抓到纺织娘时的高兴的样子。(感情朗读法布尔的话和动作，体会法布尔对昆虫的着迷程度)Ｂ、第四自然段：概括描写法布尔八九岁时对昆虫的入迷（抓住“每天――不是――就是――东蹦西跑蹲下来静静地观察”朗读体会）Ｃ、第五、六自然段：抓甲虫时的表现（指