(文字处理软件教案.docVIP

模拟教学讲习训练手册 学 院： 信息学院 学 号： 114100 357 姓 名： 张涛 专 业： 教育技术学 班 级： 11d 指导教师： 陈玉华老师 训练时间： 2014年 月 日至 月 日 云南师范大学教务处 依据标准 课程标准： 知道字处理软件的基本特征 掌握字处理软件 Word 的基本操作 本节（课）教学内容分析 “字处理软件”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第章第节的内容。）要求学生；激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。 号 学习目 标层次 具 体 描 述 语 句 1 知道 通过老师的讲解，让学生知道字处理软件的基本特征。 2 理解 通过展示“保护环境”的电子小报，让学生理解可以利用字处理软件Word进行电子板报制作，并掌握字处理软件 Word的基本操作方法。 3 应用 能够利用字处理软件Word进行文本信息加工，如：制作电子板报等等。 4 综合 能够正确、合理的利用字处理软件Word。 5 评价 能够正确使用字处理软件，使搭配和谐，布局合理，美观，做出较好的作品。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 （1）字处理软件的基本特征 （2）字处理软件Word的基本操作 通过讲解，让学生知道字处理软件的基本特征；再展示“保护环境”的电子小报，激发学生的学习兴趣，最后把文字叙述的操作方法及实际操作结合，演示给学生看，使其能够掌握基本操作方法，做到自行完成一些作品。 教学难点 （1）字处理软件Word的基本操作 把操作方法的理论基础与实际操作相结合，展示给学生，并给学生布置课后作业，自己练习，达到熟练掌握基本操作方法。 课前对学生的要求 预习字处理软件的基本特征，勾画出有疑问的地方，上课的时候可以根据问题重点注意。自己想一下：（1）字处理软件的基本操作有哪些？（2）字处理软件Word可以用来做些什么？ 教学媒体（资源）选择 知识点 编 号 学习目 标层次 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板书设计 字处理软件 ·字处理软件的基本特征 { 简单易学、个性选择、易于迁移 } ·Word的基本操作方法 关于教学策略选择的阐述和教学环境设计 □普通教室 □实验室 □多媒体教室 □网络教室 □其他： 课堂教学过程结构设计 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 媒体使用及设计意图、依据 导入 新课 大概的总结上节课所学内容，介绍今天要学的内容。 总结：上节课，我们学习了文字及其处理技术 介绍本节课内容：今天，我们就来学习字处理软件，字处理软件既是一种信息加工工具，也是一种信息表达工具。了解字处理软件的基本特征，利用字处理软件Word 加工信息 。 认真地听老师讲课 给学生提示，同时唤起学生对上节课所学内容的回忆，并使学生知道本节课将要学习什么内容。 用PPT呈现学习目标 老师播放PPT，告知学生学习目标：（1）知道字处理软件的基本特征 （2）掌握字处理软件 Word 的基本操作 观看PPT 让学生明确本节课的学习目标是什么，找到学习方向。 讲授 新知 用PPT通过文字讲述字处理软件的基本特征 分别