样本数据分布与总体参数估计.pptVIP

特定可靠性下（概率条件），估计总体参数所在的区间范围。1置信区间2公式：33.2.1区间估计中常用的几个术语表7-7三名学生的等级比较结果比较学生的能力高低ⅲ、测验分数的正态化（P173-174）将原始数据整理成次数分布表；求各分组上限以下的累加次数；计算每组中点的累加次数，即前一组上限以下的累加次数加上该组资次数的一半；各组中点以下的累加次数除以总数求累加概率；将各组组中点以下累积比率视为正态分布的概率，查正态表，求Z分数将正态化的z值线性转换：T=10Z+50概率分布函数：数学模型：定义：离散型随机变量的概率分布01022.1.2二项分布标准差:二项分布的平均数、标准差则有:平均数:若满足条件:01某测验中有100道四择一客观题，请分析学生要答对多少道题才能说明他不是完全靠猜测答题的。02条件分析03二项分布的应用——猜测性②求均数和标准差01结果解释：02凭猜测答题时的概率与区间同步练习某测验有30个正误题，试问学生要做对多少题，才认为是真正掌握了所学的内容。2.2抽样分布离散分布：二项分布、多项分布、普阿松分布、超几何分布连续分布：正态分布、t分布、F分布、负指数分布、威布尔分布等类型:定义：描述样本统计量所有可能取值及相应概率变化规律的函数。即描述样本统计量分布规律的函数。（1）定义???????????????????总体(N)?????????????????????????????????????????????????????????????（2）中心极限定理若总体正态，则从中抽取容量为n的一切可能样本的均数分布也呈正态；无论总体是否正态，只要n足够大，样本均数的分布接近正态分布。中央極限定理与大數法則中央極限定理(centrallimittheorem) ?如果從平均數為μ、標準差為σ的母群中抽取樣本大小為N的許多樣本並 計算其平均數，則：這些樣本平均數將構成【常態分配】 (不論原來母群的分配情形如何)該分配之平均數正好等於μ該分配之標準差(標準誤)等於σ/√N大數法則(lawoflargenumbers) ?樣本人數(即N)越大，所得到的許許多多樣本平均數越相似，而且越趨近於母群的平均數母群分配μσ樣本平均數分配μσ/√N?从总体抽取容量为n的一切可能样本时：01?从总体抽取容量为n的一切可能样本时：02统计学探索客观现象规律性的过程反映客观现象的统计数据描述统计（包括统计数据的搜集、整理、显示和分析）推断统计（利用样本信息和概率论对总体的参数特征进行估计和检验等）概率论（包括分布理论、大数定律和中心极限定理等）事物(总体)内部的数量规律性样本数据起点终点我们为什么要学抽样分布?值得注意的是，在推断统计过程中，无论数理基础多严密，最重要的前提还是样本的代表性问题。1936年美国总统选举前，一份名为LiteraryDigest的杂志进行了一项民意调查。调查的焦点是下一届总统的人选。民意调查专家根据电话簿和车辆登记簿上的名单给一大批人发了简单的调查表。尽管发出了大约一千万调查表，但是回收率并不高(237.6万张)。在回收的调查表中，Landon非常受欢迎，于是该杂志预测Landon将赢得选举。但是结果却是Roosevelt胜出。常用抽样分布、正态分布及渐近正态分布?、t分布?、?2分布?、F分布?樣本平均數的抽樣分配樣本平均數(samplemean)的抽樣分配從母群中抽出N個樣本計算這N個樣本得分的平均數再重抽N個樣本並計算平均數如此反覆則所得平均數即構成某分配舉例?前述假想例，取N=5第一次抽5,12,13,18,19等人得M=3.2第二次抽1,3,9,11,20等人得M=2.6第三次抽4,6,10,12,13等人得M=3.2…反覆多次後平均數3.2,2.6,3.2…即構成抽樣分配座號成績座號成績121132112234134451435415263162731748218191195102203Ⅰ、正态分布及渐近正态分布定理1:总体正态，σ2已知，样本均数分布为