中職教师企业实践教学改革案例.docVIP

河南省中等职业学校青年教师企业实践项目 教学改革案例设计 姓 名 高 云 涛 所 在 学 校 河南工程技术学校 企业实践基地 河南商贸集团公司 教学案例名称：电子商务概述 学校名称 河南工程技术学校 姓 名 高云涛 专 业 电子商务 适 用 中职教育 使用教材 《电子商务基础》——高等教育出版社，尚建成编著 授课时间 2课时 教育理念与设计特色 启发式教学法---“启迪思考”贯穿整个教学过程，使学生不断思考，培养学生的思维能力，提高教学质量。“案例展示”利用实事增强课堂的趣味性的同时，使学生获得一定的社会情感体验。 一、【教学内容分析】 电子商务概述这部分内容主要介绍了电子商务定义，概念模型，交易过程及类型。尤其电子商务类型，涉及解决电子商务运作问题的方法，是企业运作电子商务、创造价值的具体表现形式。此节内容是电子商务基础中十分重要的知识，对后续章节的学习起到提纲挈领的作用。本专业的学生应该在掌握电子商务概念及特点的基础上，学习并理解电子商务各交易的需求特点，掌握各类电子商务交易模式的实施步骤。 二、【教学对象分析】 职业学校招生对象为初中毕业生，此年龄阶段的学生正处于形象思维最鼎盛时期，逻辑思维还不完全成熟，所以课堂的生动形象与否将直接影响学生的听课的主动性；同时由于职业学校招收的学生初中成绩多数不好，学习兴趣淡化，缺乏积极主动性，上课时用实事进行知识的巩固，将有助于知识的强化。 三、【教学目标】 1.知识与技能：理解电子商务交易模式的含义，熟悉各电子商务交易模式的运作流程。 2.过程与方法：教学有法，但无定法，贵在得法，我从学生实际情况出发，多种教学方法相结合，目的就是更好的开展教学，实现教学目标。按照授课过程，我采用的教学方法主要有讲授法（教师通过语言向学生系统连贯的传授知识、技能，发展学生智力），谈话法（把教材内容概括成一系列问题，向学生一一提出，通过答问、质疑、反问、补充和讨论，使学生获取知识），演示法（多媒体，教师向学生演示操作步骤及案例等）和练习法（在教师的指导下，学生巩固知识，形成技能技巧）。 3.情感与态度：通过真实案例展示，让学生认识到电子商务含义特点及发展状况，认识到电子商务领域是容易产生奇迹的地方，给学生信心，使学生有一种迫切要步入社会并实现自我的紧迫感。 四、【教学重点与难点】 （重点）：电子商务的定义、分类。运用讲授法和谈话法以及多媒体教学手段解决。 （难点）：EB与EC的区别，电子商务概念模型的理解。 五、【教学设计思想】 教学思路必须开阔，单纯的讲授法已经不能满足学生对课堂的需求，根据学生的特点，运用启迪学生思考的启发式教学法设计了教学过程；课堂采用提问、答问、质疑、反问、补充和讨论，使学生获取知识。在不断地了解学生学习规律及学习情况下，激励学生努力开展思考，培养学生自主探究能力，促进学生知识和技能的提高。 六、【教学前的准备】 ①教学前熟悉教学环境，阅读多媒体设备相关说明。②教室的亮度是否适合投影展示。③准备教材、资料、黑板、白板等。④网上资源：视频的导学方案（个别化自主学习）。⑤PPT课件（附后） 【教学实施过程】 1、教学过程流程图 2、教学实施过程 第一部分 直接导入，揭示课题 因为是新章节的学习，所以直接导入：之前我们学习了电子商务的技术基础，了解了开展电子商务需要哪些技术支持，需要满足哪些条件，今天我们学习什么是电子商务，如何开展电子商务。首先来看第一节内容，电子商务概述。 第二部分 精讲新课，深入分析 问题导入：什么是电子商务？同学们理解的电子商务是什么？ 学生回答问题，教师点评，归纳总结。 （1）讲授电子商务的定义。关于什么是电子商务，各国政府、学者、企业界人士给出了表述不同的定义。就电子商务的定义来说，有广义和狭义之分，对于二者的区别既是本节重点又是难点. （2）讲授电子商务的概念模型，它是现实世界中电子商务活动的一般抽象描述，包含四种基本“流”，即商流、信息流、资金流、物流。 （3）以一次完整的网上购物过程为例，讲授电子商务的交易过程，首先是交易前的准备，其次是交易谈判和签订合同，然后是办理交易进行的手续，最后是交易合同的旅行和索赔。 （4）讲授电子商务的分类，按照不同的标准，电子商务可划分为不同的类型。重点掌握按交易对象分类的方法，可将电子商务分为B2B电子商务和B2C电子商务两大基本类型。此外，由以上两大基本类型还衍生出C2C、B2G、C2G等电子商务类型。 第三部分 答疑解惑，讨论分析 提出两个问题供学生讨论。（1）网上购物是不是电子商务？（2）电子商务就是网上购