交通工程課程标准.docVIP

课程标准 课程名称：交通工程 适用专业：交通安全与智能控制专业 1 课程定位和设计思路 1.1 课程定位 《交通工程》是交通安全与智能控制专业基础课，揭示人、车、路之间的规律、是研究道路交通的发生、构成和运动规律的理论及其应用的学科，是由道路工程衍生而发展的。研究的对象是人、车、路及其与土地使用、房屋建筑等综合环境之间的相互关系。目的是探求使道路交通系统运输能力最大、经济效益最高、交通事故最少和公害程度最低的科学技术措施，从而指导道路系统的规划建设和交通系统的运行管理。设计思路 2 工作任务和课程目标 工作任务 课程目标 1.了解公路运输发展与交通工程的关系，明确交通工程在公路运输管理中的地位和作用； 2.了解并掌握人、车、路、环境在交通过程中相互关系，学会以道路交通是一个复杂的动态系统的观点，分析和解决道路交通及公路运输管理中遇到的问题； 3.学习并掌握驾驶员的交通心理和生理特性，学会对驾驶人员进行科学管理和教育的方法； 4.交通调查的意义，掌握道路交通的一般特性，并运用于公路运输管理和交通规划的实际工作中；了解道路交通理论，道路通行能力的关系，合理组织运输生产和进行公路运输管理的途径与方法，了解道路交通，尤其是公路网规划的基本知识更新，学制交通规划和公路网规划的基本内容和一般步骤，使其具有参加交通规划的能力； 5.掌握交通事故的基本知识及其人、车、中、环境与交通事故的关系，学会交通事故统计分析的一般方法及对交通事故进行预防、控制的途径及措施； 6.学生了解道路交通管理与公路运输管理的联系及其交通控制现管理的一般方法，掌握与有关部门一丐协同进行道路交通与公路运输管理的基本知识，了解掌握机动车辆保险的一般常识。课时分配、教学方式及手段 章 节 内 容 名 称 各环节教学时数分配 讲授 实验 备注 （一） 绪论 2 （二） 交通流基本特性 6 （三） 交通调查与分析 8 （四） 交通流理论 10 （五） 道路通行能力 6 （六） 交通控制与管理 8 （七） 路网及停车场规划 4 （八） 交通环境保护 4 （九） 机动 4 （十） 实训 4 合计 52 4 56 4 实施建议 4.1使用教材及参考资料 教材：徐吉谦，交通工程总论，人民交通出版社，2002； 参考书：周商吾，交通工程，同济大学出版社，1987； 任福田，交通工程导论，人民交通出版社，2002； 李江，交通工程学，人民交通出版社，2002。物流管理.中国广播电视出版社。 4.2教学建议 课堂教学普遍采用启发式方法，备课时精心设计问题，引导学生积极思考，调动学生积极参与。为了适应新的培养目标，在原有《交通工程学》教材的基础上对课程内容进行深化。要求学生了解和把握基本分析技能、基本分析方法，达到举一反三、触类旁通的效果。 4.3教学评价 1、改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，理论与实践一体化评价模式。 2、关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验及考试情况，综合评价学生成绩。 3、应注重学生分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。 4.评价建议：对学生学业评价提出建议，体现评价的发展功能。 5．考核方法：的所有相关知识，突出重点，难点以笔试为主，内容应涵盖课本的所有相关知识，突出重点，难点。课程内容及重点、难点 5.1基本要求及重点、难点说明 （一）本课程的重点内容是交通流的基本特性、交通调查基本方法和交通流理论。 （二）授课教师可根据学生的数学基础，调整交通流理论中相关数学方法的授课内容。