《观潮》教学课件报告.ppt

每岁京伊出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸； 译：每年京城长官来到浙江亭教阅水军，数百条战船，分列两岸； 既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。 译：然后演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，穷尽其种种变化，同时在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人，好像踩在平地上。 句子翻译 倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。 忽然黄烟四起，人和物一点儿也看不见了，传来水爆的轰鸣声，声音如同山塌了一样。 烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。 （待到）烟雾消散，水面又恢复了平静，就看不到一条船的踪迹，只剩下被火烧毁的“敌船”，随着波浪流走了。 句子翻译 赏析课文第二段 每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。 演习船只众多 阵势变化多样 作战技艺娴熟 战斗激烈 声势浩大 撤退迅速 １.水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？ 参加演习的船只　　　，演习中阵势　　　　　，水兵作战技艺　　　　，演习中战斗　　　　　，声势　　　　 ，演习结束后撤退　　　　。 众多 变化多样 娴熟 激烈 浩大 迅速 ２.一场复杂的演习活动，而结在“烟消波静”的静景上，这是采用了什么写法？采用这种写法有什么作用？ 动静相衬的写法。 为下文写别开生面的另一场水上表演作铺垫。 合作交流 吴儿弄潮 吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。 句子翻译 吴儿善泅者数百，皆披发文身， 几百个善于泅水的吴中健儿，披散着头发，身上画着文彩， 手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上， 手里拿着十幅大彩旗，争先奋力，逆流迎着潮水而上， 出没于鲸波万仞中，腾身百变， （他们的身影）在万仞高的巨浪中忽隐忽现，翻腾着身子变换着各种姿态， 而旗尾略不沾湿，以此夸能。 而旗尾一点也不被水沾湿，凭借这种（表演）来显示他们（高超）的技能。 句子翻译 　　第三自然段用了哪些动词来描写吴中健儿在惊涛骇浪中所作的精彩表演？请摘记出来。 持、 争、 鼓、 溯、迎、 出没、 腾身等动词。 运用了 披、 阅读思考： 第三段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？ 壮士形象 披发文身； 手持大旗； 争先鼓勇； 泳技高超 腾身百变，而 旗尾略不沾湿； 弄潮健儿的英姿 合作交流： 观潮盛况 江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。 江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目， 江岸上上下下十多里路，满眼戴着首饰、穿着华丽服饰的观潮者， 四马塞途，饮食百物皆倍穹常时。 车马堵塞了道路，饮食百货之物，价格比平时加倍的高。 而僦赁看幕，虽席地不容间也。 而租用看棚的人（非常多），即使是一席之地也不会空闲。 句子翻译 全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。作者是从哪些方面写“观潮”的? A.潮来之状。作者由远而近写“潮来之状”，当它远远地从入海口那儿涨起来时，仅仅像一条银白色的横线。后来，越涌越近，像玉砌的城墙、白雪覆盖的山岭，潮头之高能吞天沃日。 一、细析内容 B.演兵之威。“演兵之威”是本文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。文章首先把读者的注意力引向数百条战船摆开的阵势方面，以显示演练水军场面的宏伟，又通过描写水军演练过程的一举一动，表现他们武艺高强。 C.弄潮之技。“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的勇猛，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健，“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。 D.观潮之盛。最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途”。作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前；以“车马塞途”写看客之多；以“虽席地不容间也”写观潮人拥挤之极。 浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面宏大，观潮者人涌如潮，但作者却写得井然有序，试分析这样安排的好处。 全文着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，用镜头摄像的笔法分别写出潮来之状，演兵之形，弄潮之势，观潮之盛。四幅图画各具情态，组成连轴画卷，而且以前三幅为主，正面描写，第四幅写观潮之盛侧面烘托江潮之盛和水上表演之精彩。 二、赏析结构 渲染、烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作手法，请各找一个例句，并说说它的作用。 渲染：“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势