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小学四年级数学教案：简单的分数加法 本堂课教学的是简单的同分母分数加法的计算，通过教学，一方面帮助学生进一步体会分数的实际意义，另一方面也为学生提供动手操作、自主探索、合作探究计算方法的机会，同时也锻炼、培养学生运用分数知识解决实际问题的能力和意识。 教学目标 1．使学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加法的算理，并能正确计算． 2．使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是“l”，从而加深对分数的知识． 3．培养学生抽象概括与观察类推的能力． 教学重点 1．理解同分母分数加法的算理． 2．会计算简单的同分母分数加法． 教学难点 理解同分母分数加法的算理． 教学过程 一、铺垫孕伏． 复习旧知． （1）用分数表示图中涂色部分（投影） 问： 是几个 ？ 是几个 ？ 是几个 ？ （2）填空 是4个 是 是个 是个 ． （3）口算并说明计算理由． 30＋280 56＋6 139＋20 二、探究新知． 1．导入 新授． 这样的分数加法应该怎样计算呢？这节课我们就来学习． （板书：） 2．教学例1．【演示课件“简单的分数加、减法”】 （1）出示例1 一张长方形纸，做纸花用去 ，做小旗用去 ，一共用去这张纸的几分之几？ （2）分析数量关系，列出算式． 教师板书： 教师提问：这道题应该怎样想呢？（演示动画“分数加法例1”） 是2个 ， 是1个 ，2个 加上1个 是3个 ，就是 ．因此 （板书： ） （3）计算并说出思考过程 ? ? 3．教学例2．【演示课件“简单的分数加、减法”】 （1）（演示动画“分数加法例2”） 提问：怎样列式？ （板书： ） 思考： 得多少？你是怎么想的？ （2）教师出示图片，板书 （3）再让学生说 的思考过程． 4．练习． （1）口答： （2）计算并说思考过程． 提问：“1”用分数怎样表示？（可表示为 、 、 、 ……） 小结：可以根据我们的需要写成分子、分母相同的任意分数． 三、随堂练习． 1．填空 （l）2个 加上3个 ，是5个 ；就是 （2）3个 加上4个 ，是个 ，就是 （3）2个 加上7个 是个 ，就是． 2．判断正误，把不正确的改正过来． （l） ___________________________________________ （2） ___________________________________________ （3） ___________________________________________ 3．计算． 4．一块皮子，做皮包用去这块皮子的 ，做皮鞋用去这块皮子的 ，一共用去这块皮子的几分之几？（列式计算，并说明理由．） 四、课堂小结 今天我们学习了同分母分数加法，你们发现了什么规律吗？ 五、课后作业 ． 1． ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ 2． ＋ ＋ ＋ ＋ 3．讲桌宽 米，长比宽多 米．讲桌长多少米？ 4．一块布，做衣服用去了这块布的 ，做床单用去这块布的 ．一共用去这块布的几分之几？ 六、板书设计 例1 想：2个 加1个 是3个 就是 ． 例2 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与