《语文花开》第一章读写融通答案报告.ppt

4.本文有明暗两条线索“雪花”是明线，因为作者雪天所见到的、雪夜所经历的、雪景所感悟的都与雪花有关；“温暖”是暗线，因为中年女人的善良、乡亲们的热心，雪花积累蕴含着的希望等都让作者感到温暖。 5. 作者赞美雪花，就是赞美那些给我们带来温暖和希望的人们。 《领路的人》 1.“我”想通过给盲人带路得到一些钱，可到了最后却是那个姐姐给“我”上了人生的一堂课，把年少无知的“我”领到一个“光明”的世界。 2.文中运用了对比的手法，那个姐姐虽然眼睛看不见了，但她的心是处在光明之中的，而“我”当时却鼠目寸光。3.我们也要做一个领路的人，给他人带来希望，让他人走出黑暗，勇敢地面对生活。 4.表面的意思是“我”做了盲人姐姐的领路人，暗含的意思是盲人姐姐是“我”人生道路上的领路人，她让我走出歧途。 《花种》 1.花种是爷爷的命根子，是生命的标记，是家园的标记，以花种为题揭示了小说的主旨。从爷爷培育花种到最后撒下花种，小说的情节是围绕花种展开的。 2.交代爷爷花种的独特，引出下文的情节，为后文“我”找到爷爷的墓地做铺垫。 3.爷爷是一个勤劳善良、坚强勇敢、充满智慧并对生活充满希望的老人。 4.不一样。本文揭露侵略者屠戮烧杀中国人的罪行，但没有直接写鬼子焚毁百姓家园的场面，而正面详写一位爱花老人，活着时视花如命，一院子开着的花儿，常引来流离的人上门乞讨；死后花种在墓地开放，为后人找到家园做了标记。这是选用了独特的表现角度——以温暖反衬冷酷，以灿烂对比血腥，这样写对罪恶的战争更增控诉力度，给侵略者以极度的蔑视——残忍与血腥能焚毁家园，但泯灭不了生的意志，有花种在，就有生命的延续，生命的灿烂是刽子手们摧毁不了的。 第六单元 听，那美妙的声音 《早晨从一朵花开始》 1.一对印度母女每天早晨用粮食粉末在地上作画。 2.文首描写了小鸟欢快地聚集到我们窗前的情景，吸引读者（设置了悬念）；为下文画画的情节作了铺垫。 3.语言描写，解释了印度母女在地上用食物画画的原因（解释了小鸟聚集在窗外的原因，从而解了文首的悬念）；表明这位母亲是个善良、有爱心、热爱生活、尊重生命的人。 4.如：“小鸟小鸟快来吃啊，这些都是我和妈妈为你们准备的。” 5.如：我们要做一个善良、有爱心、热爱生活、尊重生命的人。（要结合自己的生活体验作答） 《孙道荣：我知道生活有多美》 1.因为作者每收到一封退稿，都得到了编辑的指点，认真、负责的编辑都指出“文稿没被采用”的原因，这对作者是一种莫大的信心和鼓舞。 2.体现了作者热爱农村，热爱家乡父老，对家乡怀有一种眷恋的思想感情。 3.创作的来源就是生活。“知道生活的美”，就是用一颗热爱生活的心去关注社会生活，书写生活中美好的东西，从而使自己的创作灵感源源不竭。大意如此即可。 4.写文章，尤其是能够引起共鸣的文章，要善于挖掘“贴近普通人的生活”的小事，“把人生的感受记录下来”，这就需要人生的积淀，还需要一颗敏感的心。 《一只肉鸡的一生》 1. 相照应的句子是：“这枚鸡蛋，很快会被送进孵鸡机里，开始它的一生。”好处是：首尾呼应，文章结构完整，进一步突出了一只肉鸡的悲哀。 2. “断翅” 是为了防止鸡们乱动乱飞，更好地长肉长膘。“断喙” 是为了杜绝渐渐长大的肉鸡们互相啄趾、啄羽的恶癖，安心地将精力都用来长肉。突出了人类的残忍和肉鸡的悲哀。（意思对即可） 3.运用了排比的修辞方法。在表达方式上增加了讽刺的语气，在内容上更加突出了肉鸡的悲哀和人类的残酷无情。 4.①科学是指人类所运用的现代的高新技术。文中指违背自然规律甚至丧失了道德伦理的做法。②“科学”一词具有讽刺否定的意思。是人类为牟取私利所采取的非正当方式是歪门邪道，是伪科学。 5.示例：你从生到死只是在作为人类的食物而活。你的一生中没有阳光，没有自由，没有恋爱甚至连梦想也没有。你为人类而生却从未为自己而活啊！（意思对即可） 《鱼鹰的脖子》 1.用“她”具有拟人化，更贴近人们的生活，更容易引起人们的注意和反思。（意思对即可） 2.不好。用“鱼鹰的脖子”与文章所叙述的内容更相符更具体，更能突出文章的主题。更能引起人们对破坏自然行为的反思。而“黑玫瑰”只是鱼鹰的一个代号，对主题的导向不明朗。（意思对即可） 3.①运用了反问的修辞方法。表明了河水污染的严重和对人类对水环境破坏的强烈谴责。 ②运用了排比的修辞方法。加强语气表达出对过去美好环境的怀念和对当今环境破坏的一种控诉，引人反思。 4.离开主人自己失去了应有的价值感到悲哀；面对生存环境的恶化感到无望；以引起人们对生存环境进一步恶化的担忧。（意思对即可） 5.外貌、动作、心理。示例：继续跟随主人希望水有再清的时候能重操旧业；四处漂泊寻找可以发挥自己作用且能生存的地方；孤独无助因无鱼而饿死引起人们对环境破坏行为的反思，还大自然蓝天碧水。（意思对即可）