小学四年级语文教学设计《参观人民大会堂》.docVIP

小学四年级语文教学设计《参观人民大会堂》 一、素质教育目标 ㈠知识教学点 1、使学生了解人民大会堂的雄伟壮丽。 2、读懂每个自然段，了解句与句的联系。 3、学会本课生字，理解“庄严”、“晶光闪耀”、“灿烂”、“摆设”等词语。 4、有感情地朗读课文。背诵第5、6自然段。 ㈡能力训练点 1、以第三自然段为例指导学生阅读，让学生掌握阅读方法，培养阅读能力。 2、说话作文时，能连贯地表达要说、要写的意思，培养写作能力。 ㈢德育渗透点 1、使学生体会我国人民的伟大创造力和建设祖国的高度积极性，培养学生的民族自豪感和热爱祖国的思想感情。 2、教育学生努力学习，奋发向上，建设祖国。 二、重点、难点及解决办法 ㈠重点 弄清人民大会堂的正门、中央大厅、大礼堂、宴会厅、会议厅各具什么特点。 ㈡难点 弄清写宴会厅自然段的句与句之间的联系。 ㈢解决办法 1、重点解决办法 让学生弄清作者参观了什么地方，都看到了什么，这些东西怎么样，从而弄清人民大会堂的正门、中央大厅、大礼堂、宴会厅、会议厅各具的特点。 2、难点的解决办法 让学生弄清写宴会厅自然段共有几句话，每句话什么意思。 三、课时安排3课时。 四、学生活动设计 ㈠自学生字词，有感情地朗读课文。 ㈡结合预习与课后思考问题找出不懂的问题做记号。 ㈢在读议中弄清人民大会堂各处建筑的特点和描写宴会厅一段中句与句之间的联系。 ㈣背诵5、6自然段 五、教具准备 人民大会堂投影片；思考·练习2比较句子的投影片；生字新词卡片。 六、教学步骤 第一课时 （一）导入新课。 1、同学们，谁到过北京？到北京的人一定回去看人民大会堂的。谁给大家说说人民大会堂是什么样的？ 2、没有去过的同学也不要遗憾，这节课老师和你们一起学习《参观人民大会堂》饱览它雄伟壮丽的风采。 （二）板书课题。 28参观人民大会堂 （三）自学课文。 1、提出自学要求。 （1）、把本课的生字词在课文中勾画出来，借助拼音读几遍。 （2）、再读课文，在不懂的句子或字词下面画上横线，再打个“？”（老师巡视了解，做到心中有数。） （3）、标出自然段的序号。 2、交流自学情况。 （1）、指名读课文。（看学生是否读通了课文） （2）、出示写有生字新词的活动卡片。 （四）再读全文，整体感知。 （作者参观过的地方，用笔标出来。） （五）逐段理解课文内容。 （提示：注意每个自然段开头的第一句话。） 1、默读第1自然段。读后引导概括段意：王叔叔带“我”去参观人民大会堂和“我”的心情。 2、学习第二自然段。 （1）、指名读；齐读。 （2）、出示句子。 人民大会堂真是雄伟壮丽！ 人民大会堂雄伟壮丽。 比较异同，第一句话加上“真是”；把“。”改成“！”，读时强调“真是”，突出感叹，热情赞美的语气。 （指名朗读，体会感情） （3）、带感情齐读第二自然段 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念，既要看到自我的优势和长处，更要看到不足和压力，始终持续昂扬奋发的精神状态。勇于开拓，构成有利于加强招商引资、项目建设、推动工业经济加快发展的思想和理念，进一步激发全社会的创业激情和工作动力，努力在全