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把栏杆拍遍 梁衡 郭沫若1959年题辛弃疾纪念祠联： 铁板铜琶，继东坡高唱大江东去； 美芹悲黍，冀南宋莫随鸣雁南飞。 教学目标 1、感知辛弃疾的形象 2、学习本文表现人物的手法（对比） 了解作者 当代作家，山西霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长。 是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。现任人民日报副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。 在散文创作方面，过去二十年他主攻山水散文，深得古典山水文章的传统，行文草本有灵，水石有韵。近年来又致力于人物散文，特别是历史名人的写作，《觅渡，觅渡，渡何处？》《红毛线、蓝毛线》等在社会上引起较大反响。 有散文集：《夏感与秋思》、《只求新去处》、《红色经典》、《名山大川感思录》、《人杰鬼雄》、《当代散文名家精品文库——梁衡卷》、《人人皆可为国王》、等.学术论文集：《为文之道》、《壶口瀑布》、《梁衡理科文集》、《继承与超越》、《走近政治》、《梁衡文集》九卷；有《晋祠》《夏》《觅渡、觅渡、渡何处？》《武侯祠，一千五百年的沉思》、《跨越百年的美丽》、《把栏杆拍遍》等多篇散文入选中等学校课本，另《梁衡理性散文》中的《壶口瀑布》被选入上海初一第一学期课文。 整体感知 1、找出本文的文眼 2、划分本文的结构层次 3、辛弃疾在本文以哪几个身份出现的？ 品味探讨 1、为什么说辛弃疾是“唯一、独特”的？（内容） 2、本文列举了哪些人物和辛弃疾进行对比，有何作用？（手法） 3、为何本文以“把栏杆拍遍”为题？（主题思想） 展示评价 1、为什么说辛弃疾是“唯一、独特”的？（内容） （1）辛弃疾由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家，历史上只有辛弃疾 （2）辛弃疾的词充满凛然杀气和磅礴气势 （3）辛弃疾的词书法了浓厚的忧国情和报国志 （4）辛弃疾的词蕴含深沉的政治和生活哲理 3.为什么作者认为要是为辛弃疾造像,最贴切的题目就是把栏杆拍遍?“ “把栏杆排遍”出自辛弃疾的名篇《水龙吟*登建康赏心亭》，全词抒写了他报国无门、壮志难酬的愤懑不平，放送出一种雄浑、高亢的声音，“把栏杆拍遍”的动作表达了作者的内心的情绪，作者空有力气，却无处可用，所以只要借敲打栏杆来发泄自己的怒气，这正是辛弃疾的典型写照。 辛弃疾南归后为什么不为朝廷喜欢？ 其一，他太爱国家，爱百姓，爱朝廷了，于是朝廷怕他，烦他，忌用他； 其二，他工作特别认真，简直是个工作狂，于是招来许多诽谤，甚至说他独裁，犯上，皇上也就对他时用时弃； 其三，他爱提意见，45年间，他都不停地上书，不停地唠叨，不停地要求痛杀贼寇，收复失地，这让主和苟安的朝廷心烦。 辛弃疾的这些特点在今天看来都是优点，是大大的优点，但在当时的朝廷看来却都成了令他们心烦的缺点，是不能容忍的缺点。于是他就只能痛拍栏杆，吟诗寄恨了。 补充：他特殊的身份，使朝廷不能信任：一、仕金官员的后代；二、曾参加过农民起义军；三、他是个意志坚决的主战派。 总结回顾 1、感知辛弃疾的形象 2、学习本文表现人物的手法（对比） 拓展阅读 梁衡《大无大有周恩来》《李清照----乱世中的美神》《跨越百年的美丽》《觅渡觅渡，渡何处》 余秋雨《苏东坡突围》 张晓风《不朽的无眠》 * *