(杨政德3080444137.docVIP

[摘　要]以原机械工业部所属高等院校的萌生和发展为主线,等教育的四个历史发展阶段,和改革开放后蓬勃发展时期,同时对其历史经验与教训进行了简要评述以及对现状未来的期盼。 [翻译]：The machinery industry belongs to the initiation and development of higher institutions such as the history of education, four development stage, and after the reform and opening policy, booming period of its historical experiences and lessons, and briefly discussed the future situation of hope. [关键词]：机械教育 回顾 现状 未来发展方略 一、机械工业高等教育的创建与初 步发展(1949～1957) 新中国成立后的头三年,国家对接管的旧有工科院校采取了积极维持、 逐步改造的,取得了明显的效果。1953年,中国开始了大规模的经济建设,初步建立了以前苏联援建项目为支柱的工业体系,机械工业得到了迅速恢复与发展。 为适应有计划、 大规模经济建设对专门人才的大量需求,中央教育部开始“以俄为师”,进行了大规模的全国高校的院系调整和专业设置工作。经过1951～1953全国共有高等院校182所,所[ 1 ]。 到1953年底,215种,其中工科102有 机械工程类系科和专业点,20 778人[ 2 ]。 通过院系调整,加强和发展了单科性、多科性高等工业学校，形成了机械、冶金、电力、矿业、机电、土木、化工等专业基本齐全的工程教育体系，在相当长的一段时间内基本满足了中国社会主义建设对专门人才特别是机、电、土、化类工程技术人才在数量和质量上的需求。但这种全盘否定旧高等教育的前苏联模式的高等教育体制和专才教育模式也给中国工程教育后来的发展带来了理工分家、专业越来越细、毕业生校知识面窄等弊端。 由于“一五”期间国家所采取的经济发展战略是将机械工业作为发展重点，机械工程教育也被当成是重点建设的教育门类。 1953 年 3 月,教育部批准将哈尔滨工业大学划归一机部管理,同时一机部还建立了大连俄文专科学校 (1956 年更名为大连外国语专科学校)。当时哈工大经院系调整后只保留了机械、 电机、 土木三系共 13 个专业,学校规模较小, 办学条件较差。到了 1957 年,哈工大已发展到 7 个系 27 个专业,在校生8 000人, 学校已被建设成为一所新型的多科性工业大学。 哈工大的一系列改革对理工科院校进行院系调整、 建立社会主义新型的教育制度起了很好的示范和带头作用。1953～ 1957 年,为支持内地新建和扩建学校, 全国高校又进行了局部的院系调整。为了大力培养汽车、 拖拉机和农业机械方面的技术干部,一机部于 1955 年 9 月,以华中工学院的汽车及内燃机专业、 上海交通大学和山东工学院的汽车专业为基础,建立了长春拖拉机学院 (吉林工业大学前身) ,设有汽车拖拉机和机械制造两个系。1957 年,又抽调上海交通大学、 大连工学院两校造船专业的师资和设备,建立了上海造船学院(后来并入上海交通大学),这样就使部属院校增至 4所。到 1958 年,全国高校机械学科共毕业学生 3 271 人[ 2 ],基本适应了 50 年代机械工业建设的需要。 　二、机械工业高等教育在调整中曲 折前进 (1958～ 1966) 　　1958 年以后, 中国教育界掀起了一场与经济领域“大跃进”相呼应的“教育革命”高潮。在“左倾”冒进思想的影响下, 高校在数量上出现了盲目发展势头, 短期内新建了大批院校和专业。 长春光学精密机械学院、 上海工业大学、 北京工业大学等工科院校都创办于这一时期。到 1958 年,全国高校机械工程专业共招生26 004 人,在校生达 65 733 人[ 2 ]。1958 年 8月,经教育部和一机部联合批准哈工大以轧钢、 锻压两专业为基础,在齐齐哈尔市建立哈工大重型机械学院, 1960 年 10 月该校脱离哈工大, 更名为东北重型机械学院 (1997 年更名为燕山大学) ,归一机部领导。同时,一机部还将一批中专学校经调整充实后升格为高等学校。 例如,以上海机械制造学校为基础, 建立了上海机械专科学校, 1960 年升格为上海机械学院 (现上海理工学)。至此,机械部部属高校发展到了16 所。教育革命”在克服学习前苏联高等教育中的教条主义倾向、突破前苏联教育经验的局限性 探索中国自己的高等教育发展道路方面取得了一定成绩，但由于急躁冒进、 政治运动和生产劳动过多,教育改革违背了教育规律,高校