【王磊】材料作文中的思维能力与语言表达报告.ppt

你们喜欢写作文吗？ 你们愿意写作文吗？ 你们可要写作文？！ 作文症结 你对写作都有哪些障碍与困惑？ 写作障碍： 一、不知如何立意，不能明确写作方向。 二、不知如何行文，信马由缰，草率完成。 三、感叹自己语言功底太差，不知如何表达思想。 四、感叹自己积累素材太少，不知如何写够字数。 ...... 考场作文这样写之——让思维撬动语言 遂宁市安居育才中学 王磊 课堂目标 思维流程 思维流程： 一、开启思维，实例解读，剖析范例优点。 二、发散思维，根据对象，提炼内涵特征。 三、展现思维，把握特征，规范语言表达。 四、固化思维，紧扣材料，对比立意开篇。 课堂目标： 学会依托材料，紧扣对象，提取特征，并用四字短语或对称句表达开篇。 开启思维，实例解读 （2015年新课标II）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿；老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路；小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 开启思维，范例剖析 “大国工匠”老王，爱岗敬业，苦心练技，从普通走向完美；户外行者小刘，跋山涉水，捕捉美景，从诗意到远方。他们，都给自己的人生书写了华美篇章。但，科学巨匠大李，笃学敏思，为浮躁的学术界带来正气之风；矢志创新，为山寨迭出的中国树立榜样；团队合作，为个人英雄主义者指明正确方向。这不正是我们这个时代需要的最美的风采吗？ 试从思维方法和语言表达的角度分析这段开篇的优点 1、横向：联系材料，抓住关键词，明确写作方向。 2、纵向：材料内在对比，内在与现实对比，确定写作内容。 3、运用转折句，以反问句收尾，表明态度，亮出观点。 4、运用排比句，巧联现实，确定文章脉络，引导后文写作。 5、运用四字词、对称句，整散结合，彰显语言魅力。 开启思维，方法总结 1、多角度探究材料所选对象的特点，最好用短句、短语（尤其是四字短语）概括出来。 2、对要选作重心写作的对象，概括特点时，尤其要结合现实思考，这些特点正是我们这个时代最欠缺的，以利于后文的对比论述。 3、紧扣材料，抓住关键词，边叙边议，注重短句、四字短语的运用，整散句结合。 4、在对比中表明态度，亮出观点。 打开思维，实战演练 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。（60分） 几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。 你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 请同学们探究讨论，根据材料提示，发现每一对象的特点，并用短句、短语（尤其是四字短语）概括出来，越多越好。 展示思维，概括特征成果展示 青花罐： 金钱价值，收藏价值 水墨气息，古朴典雅 积淀历史，暗藏故事 会讲故事，激励后辈 虽为容器，承载历史，饱含感情 见证家族荣辱，显现时代变迁 文化遗产，历史姿韵，美感长存 典雅精致，历史旧迹，体现了先人的智慧 民族情怀，传世的美德 功勋章： 勋里勋外，家史国魂 荣誉至上，人格至尊 勋里千钧史，章上家国魂 家史与国史，家魂与国魂 征战沙场，祖辈豪情，爱国情怀 赫赫战功，铁血荣光；铁戈兵戎，忠心报国 饱经风霜的青花罐，价值在历史的花纹里 光华灿烂，荣耀世代，诠释了保家卫国的豪情 民族情怀，传世的美德 祖训： 流传百世的祖训，价值在智慧的字句里 忠厚传家，诗书继世 忠厚老实（羡慕虚荣），研读诗书（物欲诱惑） 书香气息，涵蕴个人；德匡正器，重振国风； 忠厚持家，勤学笃志 德才兼备，忠厚文雅 寄生心底，长存永恒 良训胜千金，传家更有价? 家训传世，福泽万代 去泽流芳，满家馨香 以言寄世，以训谨世