師德问答.docVIP

　　教师队伍整体师德水平较高，完善制度求长效 　　问：教育部出台了《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，请介绍一下将如何通过制度规范师德行为？ 　　答：意见提出，从教育、宣传、考核、激励、监督、惩处、保障等七个方面建立健全师德长效机制。第一，创新师德教育，要求师范生培养、新任教师岗前培训、在职教师培训都必须开设师德教育课程。第二，加强师德宣传，采取多种形式大力宣传正面典型，同时及时回应师德建设中出现的热点、难点问题。第三，严格师德考核，明确师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师资格定期注册、职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评选等环节实行一票否决。第四，突出师德激励，将师德表现作为评优奖励的必要条件，作为晋职晋级、人才培养的优先条件。第五，强化师德监督，建立师德年度评议制度、师德问题报告制度、师德状况定期调查分析制度和师德舆情快速反应制度，并建立行之有效的师德投诉、举报平台。第六，规范师德惩处，对违反职业道德行为发现一起、查处一起，绝不姑息。第七，注重师德保障，明确各级教育行政部门主要负责同志和中小学校长是第一责任人。 　 　　师德教育是基础 　　记者：师德问题不断曝光，如何从源头上遏止？ 　　答：师德教育必须作为基础，纳入教师教育课程体系。师范生培养、新任教师岗前培训、在职教师培训都必须开设师德教育课程，要把一线优秀教师请进课堂，用优秀教师的感人事迹诠释师德内涵。 　　师德考核是核心 　　记者：近年来各学校制订了一些规范师德的办法，如对教师有偿家教行为实行一票否决等，您怎么看？ 　　答：师德考核是教师考核的核心内容，必须摆在首要位置。意见提出师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师资格定期注册、职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评选等环节实行一票否决。 　　同时，意见也突出师德激励，提出将师德表现作为评优奖励的必要条件，作为晋职晋级、人才培养的优先条件。 　　 　 建立师德动态监督 　　记者：近期发生的一些教师性侵事件中的教师过去在师德表现中无异常，用什么样的办法才能对此类情况防微杜渐？ 　　答：必须进一步强化师德监督，将师德建设纳入教育督导评估体系。意见提出建立师德年度评议制度，师德问题报告制度，师德状况定期调查分析制度和师德舆情快速反应制度，并建立行之有效的师德投诉、举报平台，将违反师德行为消除在萌芽状态。还要加大惩戒力度，从国家层面，有对教师违反职业道德行为的处理办法，对违反职业道德行为发现一起、查处一起，绝不姑息。 　　长效机制要筑牢 　　记者：意见提出要建立长效机制，如何理解？ 　　答：师德建设长效机制包括教育、宣传、考核、激励、监督、惩处、保障七大机制。在保障方面，意见要求各级教育行政部门负责对师德建设工作的指导和监管，主要负责人是师德建设工作第一责任人，中小学校长要亲自抓师德建设。 　　准入门槛要抬高 　　记者：目前，我国教师的准入门槛较低，是否也是师德建设的一大障碍？ 　　答：12年以前的教师资格制度确实存在教师资格学历标准偏低、教师资格认定缺乏严格把关机制等问题，从12年开始全面完善并严格实施教师资格制度，严把教师入口关，改革的一大亮点是破除教师资格终身制，实行5年一周期的定期注册，加强对教师师德表现、培训学时和工作业绩的考核。 　　铸造美好师德，培养优良师魂，事关国家和民族的未来。近段时间以来，师德领域出现个别丑闻，引起社会广泛关注。对此，既要看到我国师德建设的主流是好的，不能“一竿子打翻一船人”;同时，对于师德建设存在的问题，也决不可掉以轻心、麻痹大意。 　　如何以此为戒，严惩教师败类，守住师德“红线”，构建师德建设长效机制? 　　师德红线如何划 　　极少数违反师德的现象，虽不是主流，但必须引起高度重视 　　记者：近期，极个别教师的违法行为被集中曝光，一些人发出“师德到底怎么了”的疑问。您怎么看待这个问题? 　　答：师德不仅关乎教师自身发展，更关乎人才的成长和国家的未来。长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献、为人师表，涌现出泊头樊秀峰等一大批先进典型，高尚的师德赢得人民群众的广泛尊重,得到社会各方面的充分肯定。然而，由于受到社会转型时期不良风气等多种因素的影响，教师队伍中出现了极少数违反师德的现象，极个别甚至违法，损害了教师声誉，败坏了教育形象。这虽不是主流，但必须引起我们的高度重视。 　　记者：据了解，教育部将在大力弘扬教师高尚情操的基础上，建立师德建设长效机制，划出师德“红线”。在您看来，最重要的师德“红线”是什么? 　　答：从“人类灵魂工程师”的称号和“传道授业解惑”的职业特征考量，教师的师德“红线”应该是遵纪守法、教书育人、为人师表。当然，师德“红线”只是底线，教师对自己应有更高的道德追求。在我看来，严守师德“红线”，起码不能体罚学生。我们