Unit 2 My schoolbag.doc

Unit 2 My shoolbag 单元分析 教学内容 1.本单元的对话句型 How many … … do you have? I have … … . What colour is it? It is … … . B: 本单元有关学习用具的单词，要求学生做到听懂、会说。bag pencil pen book ruler pencil-case 教学要求： 1.能听懂、会说每一课会话； 2.能听懂、会说每一课出现的常用单词； 3.能听懂 put on，put in and put ……under.并做出正确反应。 教学重点难点 1.会话的熟练听说 2.常用单词的熟练听说 put on, put in ,put ……under. 较难学，注意区分 教学时间 本单元共6课，每一课约用1课时，共记6课时，两周完成。 Unit 2 My schoolbag 第一课时 教学目标： 1.能听懂会说本课的会话。 2.听懂会说How many ... do you have? I have...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。 3.能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子How many...do you have? I have... 教学重点： 1.句型：How many… do you have? I have… 2.词汇：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag 教学难点： 1.发音：have, math book, story-book, schoolbag 2.区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English book, math book 教具准备： 1.小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰 2.教材相配套的教学课件［Unit 2 Lets learn］ 3.教材相配套的教学录音带 预习内容及要求： 课本P16. 1、这是Zoom的书包及书本，猜一猜里面都是什么书？ 2、听Let’s learn录音，跟读单词5遍，跟读句子3遍，并注意语音语调。 3、仿照课本P16在你对应的课本上标注正确的英语。 4、看Let’s do，根据图画理解指令的含义；然后听录音跟读句子2遍，跟着做动作。 提示： (1)put…under 把…放在…下 (2)put…in 把…放在…里 (3)put…on 把…放在…上 (4)put…near 把…放在…附近 教学过程： 一．热身／复习（Warm-up/Revision） 1.复习第一单元My classroom所学内容。做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。 看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。 2.复习与本课内容有关的单词 做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对 二.呈现新课 （Presentation） 1.让学生熟悉句型How many… do you have? I have… 教师手拿两支铅笔，说：I have two pencils. 教师提问：How many pencils do you have?学生回答：I have … 教师手拿一个书包，提问：How many schoolbags do you have?学生回答：I have… 教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上） 教师提问：How many books do you have?学生回答：I have… (教师可让多名学生来回答上述问题，并板书How many … do you have? I have…) 2.教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。 小熊：I have many books in my schoolbag. 小松鼠：How many books do you have? 小熊：I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 3.教