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阳原职教中心 学前教育部幼师就业专业2010—2011学年度 实 习 总 结 根据中职学前教育专业教学计划中的培养目标和人才培养规格要求，为确保教学质量，怪车理论联系实际的教育方针，培养幼儿园和社会欢迎的高素质学前教育人才，学前教育系于2010年8月15日—2011年7月5日安排了认真实习，在学生结束实习之际，特将本次实习情况总结如下： 一、实习的组织情况 本次认识实习参加的班级有学前102班、112班、113班，共计138人，分散于各级各类幼儿园。在进行认识实习之前，学前教育部进行了实习动员，讲清了认识实习的目的、意义，到幼儿园时候应该看什么、记什么、实习结束应该完成的作业是什么，以及一些注意事项和纪律要求。 二、实习的内容 1、观察幼儿园各年龄段教学班的半日教学活动内容，初步了解幼儿园的工作性质与过程。 2、观察幼儿园的环境布置与建设，了解幼儿园布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。 3、观摩幼儿教师是如何组织教学活动的，初步了解自己未来的角色与工作状况。 4、观察保育员是如何进行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。 5、了解当今幼儿园对幼儿教师素质与能力的要求，明确自己的专业特点与努力的方向。 6、写出观察日记、见习报告、自己的感想和实习专题总结。 三、实习的收获 1、本次实习达到了实习目的，圆满、顺利地完成了实习的各项任务，使学生初步了解幼儿园的工作性质、特点与过程，也了解自己未来的去向与专业定位。 2、学生能够遵守实习时间和实习纪律，在实习的过程中能够帮助幼儿园一些力所能及的事情，如拖地、打扫卫生和环境布置等。 3、观摩了幼儿园最好的、最具有超强意识的活动课程教学，使学生对幼儿园的教学模式有了一定的感性认识。 4、每个实习学生都写出了见习报告和实习专题总结，都有不同的体会与感想。 本次认识实习达到了预先的实习目的，完成了实习任务，使学生对幼儿园和幼儿有了一个感性认识，对专业教育的开展和使学生形成畹町的专业思想起到了应有的作用。认识实习是学前教育专业一个不可缺少的实践教学环节，认真组织和高度重视实践教学是职业教育教学的办学特色和需要。只有抓好各教学阶段的实习，才能提高职业学前教育专业学生职业能力，才能为职业教育的进一步发展起到应有的促进作用。 2011.7.15 阳原职教中心 学前教育部幼师就业专业2009—2010学年度 实 习 总 结 通过一年的实习生活，同学们酸甜苦辣样样都有品尝到，可品来品去，觉得酸也甜，苦也甜，辣也甜！这并非是在作诗，这是大部分同学切身体会，不是吗？那些祖国的花朵，在我们的培育下，有了自己的花旗和芬芳，那些被扭曲的灵魂重新得以塑造，这难道不是美和甜蜜吗？通过自己的努力，使我在一年的见习生活里进步很大。 随着中国加大普及学前教育力度，我们的国家将会面临科技上的新挑战。科技是生产力，谁在教育上领先一步，谁就拥有辉煌的明天。作为二十一世纪的教师，我由此感受到自己肩上的担子之重。特别是随着经济的发展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐渐发生了变化。我知道孩子是祖国明天的希望，少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是国家和民族的未来，都具有奠基性的意识。 次接触幼儿园的工作，我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是开心的，他们的聪明可爱深深的感染了我，内心对这份的热爱越来越强烈，同时也感到了沉沉的责任。在踏入幼儿园之前，同学们的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小朋友一起做游戏，学习简单的知识的场所。可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。 幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的和归宿。通过这个任务在活动中制定不同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需要，真正使幼儿在从中得到快乐，得到发展！ 薛亚丽同学说：有一次户外体育活动，有个小朋友想上厕所，我赶紧请他回教室卫生间，可他偏要固执地在一棵小树旁小便，我见他一点儿也不想听我的话，便不由分说地批评他不讲卫生，行为很不文明。起初，他用疑惑的眼神望着我，而后振振有词地说：“老师，这个树太小了，我给它施施肥，让他快快长大！”看着他那天真无邪的脸蛋，我无言以答，内疚占据了我的心。 通过实习，大部分同学都感受到了高尔基的名言“爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”同学们不断地揣摩着这句话，细细领会其中涵义。脑海中还不时地记起高尔基的话语。一句普普通通、简简单单话，却包涵着许多育儿的方法和教育的理念，让同学们受益无穷。 在实习中，同学们真的学会了很多很多的知识。在幼儿园里的每一位老师都让同学们难忘，大部分同学表