我國当务之急是解决中文书写方式的根本变革.docVIP

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我國当务之急是解决中文书写方式的根本变革

我国当务之急是解决中文书写方式的根本变革 刘春荣 ygmlcr@163.com 摘要:本文从分析我国汉字输入应用的现实入手,说明我国虽然解决了汉字的输入问题,而中文书写方式的根本变革却没有解决,从而对我国文化教育信息化发展造成严重问题。所以,解决这个问题就是中文信息处理的当务之急。而要解决这个问题,首先要开发中文信息化键盘书写系统。文中重点说明什么是“中文信息化书写”,提出开发中文信息化书写系统的原则。最后进一步强调实现中文书写方式根本变革的意义,并指出这是一项系统工程,是中文信息处理行业和教育界义不容辞的历史任务。 关键词:书写方式 信息化书写 民族键盘书写文化 一、我国中文信息化发展中的悲剧 自从电脑开始普及应用,将汉字输入计算机就成了广大用户的基本需求,开发汉字输入方法也就成了那时的当务之急。从上世纪70年代后期开始,不知有多少人为此付出大量心血,并先后开发出各种各样的输入方法。据说,其中已经申请专利的方案不下一千种,而在市场上出现过的也有上百种。 汉字输入方法的推广及应用,商业操作固然起一定作用,但最终取决于用户的选择。尽管在过去的四十多年里人们开发出众多输入方法,而得到普及应用的主要是拼音类输入方法,它几乎成为我国青少年在电脑和手机上唯一使用的输入方法。其次是手写输入法,它的应用范围比较小,主要用在银行的自动转账系统中,也有人在手机上使用。现实是,拼音输入方法和手写输入方法是国民的主要选择,并成了汉字输入应用的定势。也就是说,汉字输入问题在我国基本解决。 为什么拼音输入法会成为中国人在汉字输入应用中普遍的选择?这是由我国国民教育的背景决定的。我国在1958年颁布实施了《汉语拼音方案》,这个方案是为了解决汉字的注音而制定的。由于汉语拼音是用标准键盘上的英文字母作为汉字的注音符号,因此可以直接借用它作为汉字的一种键盘输入方法。汉语拼音早在50多年前就被纳入我国九年制义务教育,所以国人用它输入常用汉字时,不需要编码培训即可使用。《汉语拼音方案》纳入我国基础教育的结果,不仅解决了汉字的注音问题,附带地也解决了汉字的输入问题。然而,也正是这一附带功能,给我国文化教育造成一大悲剧! 文化是民族的魂,而中文和中文书写文化则是中华民族文化的主要组成部分。可是我们正面临着民族书写文化被丢弃的严峻局面。这不仅令许多有识之士十分担忧,而且也引起国际舆论的关注。美国《洛杉矶时报》网站发表一篇文章,题目叫《中国对失去汉字感到担忧》,文中惊呼,“这种情况已经发展到引起一场文化危机的地步”(见2010年7月13日《参考消息》)。 为什么会出现这一严峻局面?根本原因就是,在电脑与手机成为人们工作与生活的基本工具的今天,我国虽然解决了汉字的输入问题,而中文书写方式的根本变革问题却没有得到解决。 用拼音输入中文虽然也是在键盘上敲击汉字的信息码,但敲击的是汉字的注音信息码。汉字的注音信息与体现汉字文化的字形信息毫无关系。中文的文化内涵主要是由汉字的字型结构体现的,拼音输入与中文书写没有任何文化上的联系,它在敲击键盘时没有中文的传统书写概念,这与西方人用键盘打字有着本质的区别。西方人在用键盘打字时,敲击的就是西文的字形信息码,西文键书与西文笔书在书写文化上是一致的。我国绝大多数人都用背离中文书写文化的音码输入中文,这正是中文信息化道路上的严重问题所在,也是让有识专家们最为担心的问题。中国青年报曾有一项调查显示,现在我国的青少年83%以上的人承认自己书写困难——“提笔忘字”,这在过去并不多见。造成这种情况的原因就是他们长期使用拼音打字、发短信。这种现状如果不改变,我们的后代都将成为新型“文盲”,这将是灾难性的民族文化危机。 还有一个严重问题,拼音输入法只能输入常用汉字,面对国标中的7万多个汉字,大多数是无法输入的。因为用拼音输入汉字的前提是,用户必须认识所要输入的字(知道它的正确读音)。大部分用户(包括学生、知识分子、国家公务员)能够认识的汉字一般都在3000~3500个左右, 也就是说,95%以上的汉字无法用拼音输入。而能不能对所有汉字作到见字知码、快速输入,直接关系到中文信息处理的全面解决和我国文化教育的现代化。在西方国家,西文的电子字典(或电子词典)早就在使用,而中国人为什么至今还在使用老式的纸质字典呢?就是因为大多数人对不认识的字无法用拼音输入来检索它,即使有了汉字电子字典也无法使用。 拼音输入法的全民性应用,既会造成中文书写文化的丢弃,又不能解决电子字典的使用问题。对我国文化教育事业来说,这是两个极为严重的问题。为了我国文化教育信息化的健康发展,必须尽快解决这个问题。 二、什么是中文信息化书写? 由于中文书写方式的根本变革问题没有解决,才造成我国文化教育信息化发展中上述问题。所以,解决中文书写方式的根本变革是我国的当务之急。而要解决这个问题,

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