排列與组合的概念.docVIP

[文件] sxgdja0016.doc [科目] 数学 [年级] 高中 [章节] [关键词] 排列/组合/概念 [标题] 排列与组合的概念 [内容] 北京市五中 肖钰 教学目标 1.正确理解排列、组合的意义． 2.掌握写出所有排列、所有组合的方法，加深对分类讨论方法的理解． 3.发展学生的抽象能力和逻辑思维能力． 教学重点与难点 重点：正确理解两个原理（加法原理、乘法原理）以及排列、组合的概念． 难点：区别排列与组合． 教学过程设计 师：上节课我们学习了两个基本原理，请大家完成以下两题的练习： （用投影仪出示） 1.书架上层放着50本不同的社会科学书，下层放着40本不同的自然科学的书． （1）从中任取1本，有多少种取法? （2）从中任取社会科学书与自然科学书各1本，有多少种不同的取法? 2.某农场为了考察三个外地优良品种A，B，C，计划在甲、乙、丙、丁、戊共五种类型的上 地上分别进行引种试验，问共需安排多少个试验小区? （全体同学参加笔试练习．） 4分钟后，找一同学谈解答和怎样思考的? 生：第1（1）小题从书架上任取1本书，有两类办法，第一类办法是从上层取社会科学书， 可以从50本中任取1本，有50种方法；第二类办法是从下层取自然科学书，可以从40本中任取1本，有40种方法．根据加法原理，得到不同的取法种数是50+40＝90．第（2）小题从书架上取社会科学、自然科学书各1本（共取出2本），可以分两个步骤完成：第一步取一本社会科学 书，第二步取一本自然科学书，根据乘法原理，得到不同的取法种数是：50×40＝2 000．第2题说，共有A，B，C三种优良品种，而每个品种在甲类型土地上实验有三个小区，在乙类型的土地上有三个小区……所以共需3×5＝15个实验小区． 师：学习了两个基本原理之后，继续学习排列和组合，什么是排列?什么是组合?这两个问题 有什么区别和联系?这是我们讨论的重点．先从实例入手： 1.北京、上海、广州三个民航站之间的直达航线，需要准备多少种不同飞机票? 希望同学们设计好方案，踊跃发言． 生甲：首先确定起点站，如果北京是起点站，终点站是上海或广州，需要制2种飞机票，若 起点站是上海，终点站是北京或广州，又需制2种飞机票；若起点站是广州，终点站是北京 或上海，又需要2种飞机票，共需要2+2+2＝6种飞机票． 师：生甲用加法原理解决了准备多少种飞机票问题．能不能用乘法原理来设计方案呢? 生乙：首先确定起点站，在三个站中，任选一个站为起点站，有3种方法．即北京、上海、 广泛任意一个城市为起点站，当选定起点站后，再确定终点站，由于已经选了起点站，终点 站只能在其余两个站去选．那么，根据乘法原理，在三个民航站中，每次取两个，按起点站 在前、终点站在后的顺序排列不同方法共有3×2＝6种． 师：根据生乙的分析写出所有种飞机票． 生丙：（板演） 在航海中，船舰常以“旗语”相互联系，即利用不同颜色的旗子发送出各种不同的信号．如 有红、黄、绿三面不同颜色的旗子，按一定顺序同时升起表示一定的信号，问这样总共可以 表示出多少种不同的信号? 请同学们谈谈自己的想法． 生丁：事实上，红、黄、绿三面旗子按一定顺序的一个排法表示一种信号，所以不同颜色的 同时升起可以表示出来的信号种数，也就是红、黄、红这三面旗子的所有不同顺序的排法总 数． 首先，先确定最高位置的旗子，在红、黄、绿这三面旗子中任取一个，有3种方法； 其次，确定中间位置的旗子，当最高位置确定之后，中间位置的旗子只能从余下的两面旗中 去取，有2种方法． 乘下那面旗子，放在最低位置． 根据乘法原理，用红、黄、绿这三面旗子同时升起表示出所有信号种数是： 3×2×1＝6（种）． 师：根据生丁同学的分析，写出三面旗子同时升起表示信号的所有情况．（包括每个位置情 况） 生戊：（板演） 师：第三个实例，请全体同学都参加设计，把所有情况（包括每个位置情况）写出来． 由数字1，2，3，4可以组成多少个没有重复数字的三位数?写出这些所有的三位数． （教师在教室巡视，过3分钟找一个同学板演） 根据乘法原理，从四个不同的数字中，每次取出三个排成三位数的方法共有 4×3×2＝24（个）． 师：请板演同学谈谈怎样想的? 生：第一步，先确定百位上的数字．在1，2，3，4这四个数字中任取一个，有4种取法． 第二步，确定十位上的数字．当百位上的数字确定以后，十位上的数字只能从余下的三个数 字去取，有3种方法． 第三步，确定个位上的数字．当百位、十位上的数字都确定以后，个位上的数字只能从余下 的两个数字中去取，有2种方法