[小学教育专业人才培养方案2012版定稿.docVIP

小学教育专业人才培养方案（2012版） 一、专业名称及代码 小学教育 040107 二、专业介绍 小学教育专业创设于2007年，是在原初等教育专科专业的基础上设置的。小学教育专业主要为宁夏及周边地区，特别是宁南山区培养基础教育师资，培养的人才受到了用人单位的欢迎。小学教育专业基本学制四年，弹性学制三至六年。该专业面向全国招生，课程设置重视理论与实践的结合，教学内容涵盖中文、数学、教育理论、艺术等方面。小学教育专业发展具有宽适应性和实用性的特点，培养具有较强社会竞争力的应用型高级专门人才。为研究生层次的教育提供合格生源。主要开设《现代汉语》、《古代汉语》、《大学数学》、《小学语文课程与教学论》、《小学数学课程与教学论》、《教育学》、《心理学》、《人类与社会》、《音乐》、《舞蹈》、《美术》等课程，本专业拥有电子琴室、心理咨询室、教育心理实验室、普通话智能测评室等教育教学设施。 三、指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》文件精神，结合学校“十二五”发展规划，紧紧围绕学校“教师教育特色鲜明、多学科协调发展，西部地区知名的教学型师范院校”的战略目标，坚持“立足宁夏、面向西部、服务基层、服务基础教育”的服务面向，以提高学生的专业素质和综合素质为根本目的，整体规划专业课程，将理论课程与实践课程有机整合，夯实专业基础知识，突出“教师教育”特色，强化实践环节，着力为地方经济和社会发展培养高素质应用型人才。 四、专业目标定位 小学教育专业是适应国家基础教育课程改革和宁夏地方经济社会发展的需要，于2007年经国家教育部批准设置的培养小学教师为主要目标的本科专业。本专业具有广阔的发展前，是教师教育体系中的重要组成部分。本专业按照学校确定的本科教学型师范院校的办学定位，以教育学、心理学等理论为基础，以小学教育为专业发展方向，培养适应当前小学教育教学及管理需要的高素质应用型人才。 五、培养目标 本专业培养适应国家和地方社会与经济发展需要，德、智、体全面发展，具备先进教育思想和理念，掌握小学教育基本理论和基本知识，具备小学教育教学能力，富有创新精神，能够在小学及相关部门从事小学教育教学、科研及管理工作的高素质应用型人才，并为其进一步接受高层次学历教育奠定基础。 六、培养质量规格和要求 本专业定格在高等师范教育，定位于专业素质和综合素质教育，定向于服务基础教育，既要实现学生的专业定向发展，又要注意实施全面发展的综合培养。通过四年学习，学生在基础知识、基本技能和综合素质方面必须达到大学本科水准，不仅能够从事现代小学教育相关学科的教学，而且具有一定的教育科研能力和组织管理能力。具体要求为： 1．具有较高的政治理论素养、思想道德素质、科学文化素质和身心素质，具有较强的敬业精神和良好的职业素养。 2．系统掌握小学教育教学的基本理论、基本知识；了解和熟悉小学教育的法律、法规和政策。 3. 掌握系统的小学教师职业基本技能和基本的教育管理方法，具备从事小学教育教学及相关岗位实际工作的初步能力。 4．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取小学教育教学信息的基本方法，具备从事小学教育教学研究工作的基本能力。 5、掌握一门外国语，掌握计算机的基本技能，能较为熟练地运用办公自动化设备，具有良好的口语表达能力，普通话水平达到国家要求。 6、具有一定的音乐、绘画、书法基础和艺术欣赏水平。 七、学制和学位 学制：标准学制4年，弹性修业年限3-6年。 学位：教育学学士。 学时、学分要求及分配 总学时：2364 总学分：159学分,课内理论教学132学分，其中必修课109学分，选修课33学分；实践教学环节44.5-46.5学分；创新与技能4学分。 （参见“小学教育专业学时、学分分配表”） 九、主干学科、学位课程、特色课程 （一）主干学科 心理学、教育学、艺术学 （二）学位课程 学位课程共8门：心理学、教育学、大学数学、现代汉语、儿童文学、儿童发展心理学、小学数学课程与教学论、小学语文课程与教学论。 （三）特色课程 十、主要实验课、实训课与实践环节 主要实验（或实训）课程：小学语文模拟课堂、小学数学模拟课堂、普通话与教师口语、书写技能、琴法、形体训练与儿童舞蹈编排、美术。 实践环节：军事训练、生产劳动、社会调查、教育见习、教育实习、毕业论文。 十一、课程设置与教学进程 （一）学分安排 1、通识教育平台：47学分，其中课内理论教学：38学分，必修44学分，选修3学分； 2、学科基础平台：11学分，其中必修5学分，选修6学分； 3、专业教育平台：48学分，其中专业基础17学分，专业核心13学分，专业方向18学分； 4、教师教育平台：26学