一年级知识树报告.ppt

绿色行动 —100以内的加减法（一） 教学内容及分析 教学方法 教学流程 教学目标及重难点 100以内的 加法运算 （进位） 100以内的 减法运算 、（退位） 100以内的加减法 100以内的加法运算（不进位） 100以内的 减法运算 （不 退位） 一、教材内容及分析 教材分析： 本单元是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十数加、减整十数，整十数加一位数口算方法的基础上进行教学的。本单元内容的学习，也是进一步学习100以内进位加法和退位减法及多位数加、减法的重要基础，因此务必使学生扎实掌握。 　 搞好本单元的教学，对于提高学生的口算能力，进一步学习数的四则混合运算具有十分重要的意义。本单元在例题的选取上，力争取材于现实，来源于生活，贴近学生生活实际。在教学中，力争充分发挥学生的个性，使学生在已有知识的基础上以及在积极的实践活动中发现规律，使他们体验到探索成功的喜悦。在教法上，提倡多种思路，为学生提供发表自己意见的场所。在多种思路的基础上，侧重“凑十法”和“破十法”。 素材的选取渗透着浓重的环保意识 强调学生独立探索、合作交流，经历自主构建知识的过程 计算与解决问题紧密结合，寓计算于解决问题当中 编写特点 解决问题 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感与态度 培养初步的抽象、概况、推理能力 能够运用所学知识，提出并解决简单的实际问题 培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系 在学习活动中，增强环保意识，进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。 经历解决问题、探索、交流算法的过程，实现算法的多样性 能正确熟练的口算 掌握100以内两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的口算方法 结合具体情境，进一步理解加、减法的含义 二、教学目标及重、难点 重点：正确口算100以内 的加减运算，学会用加减 法解决简单的问题。 难点：弄清算理，学会用 凑十法、破十法计算进位 加法和退位减法。 三、教法和学法： 根据教材的特点，我将运用情境教学法、探究法、讨论法、讲授法、谈话法、练习法等教学方法，并采用以学生活动为主导取向的活动建构式的教学方式，使学生通过一系列既联系生活实际又具有实践性的活动建构新知，让数学学习真正成为师生互动交流的一个过程展示。一年级学生活泼、好动、喜好新鲜事物，有很强的求知欲。在他们的生活中已有过无意识的100以内的进位加法的认识，因此，在教学中我努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个发现探索的思维空间。同时，我还注意培养学生的评价能力，给学生自评、互评的机会，把评价的权力留给学生。让学生在教师引导下自主地发现新知，探究新知，参与知识形成的全过程。 情境导入，提出问题 巩固练习 探索两位数加一位数的算法并找出规律 探索两位数加整十数的算法并找出规律 抛去实物，直接计算 100 以内 的加 法运算（ 不进 位） 四、教学流程 四、教学流程： 100以内的加法运算（不进位） 观察图片，提出问题 巩固练习 探索用“凑十法”解决问题 分组探索，再次巩固 抛去实物，练习口算 100 以内的加法运算 （进位） 四、教学流程： 四、教学流程： 100以内的加法运算（进位） 复习旧知 巩固练习 了解信息，提出问题 探索两位数减一位数的算法并找出规律 探索两位数减两位数的算法并找出规律 100 以内的减法运算（ 不退 位） 四、教学流程： 四、教学流程： 100以内的减法运算（不退位） 情境导入，提出问题 巩固练习 探索用“破十法”解决问题 自主探索，再次感悟 100 以内 的减法运算（退位） 四、教学流程 四、教学流程： 100以内的减法运算（退位）