《食物链和食物网教学设计1.docVIP

《食物链和食物网》教学设计本课由食物链、食物网构成。导入时用“螳螂捕蝉黄雀在后”画面创设情境，让学生感受到生物界弱肉强食又相存共息的生态环境，激发学生探究食物链的欲望，接着以“蔷薇丛中的生物图”中找出2条食物链，然后以“稻田中的生物图”引出食物网，进而理解食物网是由多条食物链彼此交错而成的。后面让学生认识到每一种生物在食物链中起到了不可缺少的作用，体验到人为破坏食物链的严重性。在设计中，体现学生的主体地位，鼓励学生人人参与活动，认真探索，培养学生的合作能力、动手能力和分析归纳能力，让学生真正体会人与自然和谐发展的内涵。 1、科学概念：蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。 2、过程与方法：通过分析讨论，发现事物之间的相互联系和相互影响。 3、情感、态度、价值观：形成善于听取别人的意见，虚心向别人学习的科学态度。 【教学重点】：研究动植物之间的食物关系，认识食物链和食物网。 【教学难点】： 1、建立起初步的生态系统的概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。 2、?能够准确找出食物链并且正确画出来。 【教学准备】：多媒体课件、食物链和食物网的视频资料。 【教学过程】： 1、激趣导入 ⑴播放课件：有关“螳螂捕蝉，黄雀在后”的图片。 谁能用一个成语来说说这幅图讲的是哪个故事？螳螂捕蝉，黄雀在后这幅图中有哪些生物呢？它们之间发生哪些有趣的呢？（根据学生的回答用箭头表示关系） 我们再来观看一张图片又会发生怎样的??生物之间这种像链环一样的食物关系叫做食物链。 ②?食物链一般是从绿色植物开始，到食草动物，最后是凶猛的食肉动物。要注意箭头方向要向着强者的那一方。?③食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者；直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。 ⑺现在，我们已经知道了什么是食物链，在食物链中谁是生产者，谁是消费者。那么，谁来试着说一说，在刚才的食物链中谁是生产者，谁是消费者？ ⑻学生找出几条蔷薇花丛中的食物链中的生产者和消费者。 落叶 —→ 蚯蚓 —→ 小鸟； 蔷薇 —→ 毛毛虫 —→ 小鸟 ⑼现在谁能找出“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个食物链中，谁是生产者谁又是消费者呢？思考：如果生物界中没有了生产者，将会出现什么情况？没有消费者呢？回答。看来，自然界中的生物“谁也离不开谁” 《食物链和食物网》教学设计 激趣导入 开始 食物链、生产者、消费者的概念 用演示文稿出示花丛中生物的图片以及问题，指导学生观察、思考和分析；播放食物链和食物网的视频。出示各种生物互相影响的资料。 食物网的概念 播放食物链和食物网的视频。 出示各种生物互相影响的资料 布置作业 结束