初二我的母亲作业本.docxVIP

《我的母亲》一、整体把握：1．课文写了母亲哪几件事？表现了母亲什么品性？概括地说，写了母亲三个方面的事：一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱。具体说来，写对我的管教，主要写了学习上的督促和做人上的训导。在学习方面，天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去上早学；在做人方面，除了写每天早晨对我的教育外，重点写了我因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚。写母亲对我的管教，表现了母亲对我既严格又慈祥，即她“是我的严师，我的慈母”。写母亲作为当家的后母当家之难，主要写了三件事：⑴　如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。通过这件事表现了母亲宽容的度量和善良的品性。⑵　如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。这件事表现了母亲容忍、温和的性格。⑶　写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。这件事表现了母亲“刚气”的一面。2．你思考了吗——母亲“可爱的性格”“努力的精神”“能干的才具”为什么会“葬送在没有什么意义的事务上”？在妇女问题上，邹韬奋的社会理想又是什么呢？3.精彩句段品析：结合上下文，说说加点词语的表达作用。（1）我的母亲在我十三岁的时候就去世了。?（2）当时一肚子里充满着这些心事，都不敢对母亲说出一句。??（3）到年底，父亲要“清算”我平时的功课。???（4）但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。??3．结合语境解释下列加粗词的含义。（1）我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。“野蛮”无贬义，“野蛮的孩子们”指健壮、淘气敢冒险的孩子。（2）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。“混”表现了作者谦逊的态度。我“混”应有人管束，引起对母亲的怀念；没有人管束，能“混”，说明母亲给我的教益大。?4.母亲为什么从来不在别人面前骂我一句，打我一下？又为什么无论怎样重罚，总不许我哭出声音来？从来不在别人面前骂我一句，打我一下”是因为母亲理解孩子，懂得保护孩子的自尊心。??无论怎样重罚，不许“我哭出声音来”。是因为，她处罚孩子，惟一的目的就是对孩子有所惩戒，叫孩子有所反省，而“不是借此出气叫别人听的”。??5.对于“我”母亲的教子方式，你作何评价？?二、精彩段落赏析：（一）但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。……我母亲管束我最严，她是慈母，兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。1．找出文中母亲是严师的例子，是慈母的例子，并各用一句话概括。因为说轻薄话，母亲重责“我”。母亲用舌头舔我的病眼。2．文中画线句体现了母亲的什么心理？行罚时“不许我哭出声来”，为什么？表现出母亲什么性格？保护孩子的自尊心；因为处罚的目的是对孩子有所惩戒。说明母亲刚强（好强）的性格。3．“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构上有何作用？为下文埋下伏笔。4．概括上文的中心意思。（用原句回答）“我”母亲管束我最严，她是慈母，兼任严父。5．评论作者母亲教子的方式。母亲教子严格，有时过于严厉。由于旧式妇女把“相夫教子”作为天职，作者母亲深感教子责任重大，更兼丈夫去世后，孩子是她精神寄托的全部。（看法可见仁见智）6.?选文第1段就全文来说，在内容与结构上分别有什么作用？?选文第1段，就全文而言，在内容上的作用是引出主题，由前3段对作者的性格特点和童年生活的描写，引到对母亲的描写；在结构上的作用是承上启下。7.?选文后两段是什么关系？并概括该两段文字的主要内容。?总分关系。先说母亲对“我”的影响之大及教育态度，再具体举例。主要内容：母亲对“我”很严厉，不允许“我”犯错。8.?母亲，是世界上最伟大的人；母爱，也是世