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淮海工学院 机电综合实践教学中心 建设情况介绍 2009.4 一、机电综合中心机电综合中心淮海工学院机电综合中心是一个以实践教学方式为本科生实施工程教育，并面向社会提供技术培训的教学组织。 ???? 1985年建校之初，学校成立校实习工厂，主要是以技术工人作为实习指导教师，辅之以少量的教学管理人员，开设的工种仅涵盖原金工实习内容；主要承担机械类专业的金工实习教学。 2002年8月到2005年3月，随着原连云港化工高等学校金工实习工厂并入，组成新的淮海工学院实习工厂，隶属机械工程系领导，并于2004年5月更名成立机械系工程训练中心。 2005年3月，为适应学校素质教育、创新教育及“上手快、后轻足”应用型复合型人才培养的需要，在原机械工程系工程训练中心的基础上成立校级工程训练中心，成为学校直属、经费单列的教学支撑机构，由教学副院长直接分管。 “中心”成立以后，在学校的支持下，2005年获得中央与地方共建高校基础实验室经费资助，使实习条件有所改善。教学对象由原来的面向机械类、近机类专业学生,扩充为面向工程类各专业学生，同时作为本地区的职业技能培训及考核点，面向学生和社会提供培训服务。实践教学领域也从单纯提供金工实习，扩展为提供较全面的工程训练。 2007年，学校为加快内涵建设，充分发挥其实践教学基地的功能，将电工学和电子技术实验室划归管理，并获得中央与地方共建高校基础实验室的再次资助，使其原金工实习条件进一步改善，基本达到规定要求，并初步建立了现代工程训练工程训练框架。 2008年，学校自筹资金开工建设面积达11500万平米的新大楼，2009年7月交付使用。学校将以此为基础，建设机电综合实践教学中心。使中心真正成为集机、电、控于一体的现代工程，形成工程训练(工程认知、基础工程训练、现代工程训练、机电综合创新训练)和机类相关实验两大实践教学平台，其服务层面也将从仅面向低年级学生扩展到覆盖大学生四年大学学习生活的全过程。通过2-3年的建设，将真正成为应用型复合型人才、培养学生创新意识、创新精神和创新能力实践教学中心。 学校高度重视队伍建设，首先在体制上明确定位为教学单位，由学校直接管理。人员按教学人员(实践教学)进行考核，并享受相应的岗位津贴等各项待遇。根据自身条件和教学要求制定有专职人员岗位职责和岗位工作考核办法。考评结果与待遇挂钩。 为保证队伍质量和整体水平不断提高，学校采取校内资源整合多种措施，充实教师队伍，2007年以来，学校为引进了近10名指导教师。同时，建立了适合自身特点的教师培养计划，近几年，通过自主培养、外出进修等多种形式，有计划地培养、提高现有队伍，改善队伍学历水平和职称结构。在学校的支持下，采取适当措施，聘请理论课教师参与实践教学的改革，承担实验和工程训练教学任务。目前 “中心”一支结构合理，学历、教学水平高的实教学队伍。 序号 姓名 年龄 学历 学位 专业技术职务 承担任务 专职/兼职 1 文西芹 47 研究生 博士 教授/硕导 中心主任，主持全面工作 专职 2 乔 斌 44 研究生 硕士 副教授/硕导 机械学院院长，教学指导委员会副主任，材料成型实验及研究 兼职 3 全黎明 50 本科 学士 副教授 副主任，分管教学 专职 4 张海涛 45 本科 学士 副教授 部主任，分建设、培训、创新训练 专职 5 杨瑞军 41 本科 学士 工程师 部主任负责工程教学运行质量管理 专职 6 高丽华 43 本科 学士 副教授 部主任，分管实验教学 专职 7 王东京 37 本科 学士 助理研究员 行政党务秘书 专职 8 王其兵 40 本科 学士 高级工程师 工程训练 (数控车组长)研究与教学 专职 9 王智明 40 研究生 博士 高级工程师 工程训练模块(数控车)研究与教学 专职 10 王 颖 38 本科 学士 讲师 工程训练模块(数控车)研究与教学 专职 11 夏 静 38 本科 学士 副教授 工程训练模块(数控车)研究与教学 专职 12 徐汉清 47 本科 学士 讲师 工程训练模块(数控车)研究与教学 专职 13 马卫明 34 专科 ? 工程师 工程训练模块(线切割)研究与教学 专职 14 邵 立 33 研究生 硕士 讲师 工程训练模块(数控铣)研究与教学 专职 15 张石平 42 研究生 硕士 讲师 工程训练模块(数控车)研究与教学 专职 16 赵中敏 32 本科 学士 讲师 工程训练模块(普车)研究与教学 专职 17 毛彬彬 33 本科 学士 讲师 工程训练模块(普车)研究与教学 专职 18 韩服善 44 本科 学士 讲师 工程训练模块(铸造)研究与教学 专职 19 彭安华 32 研究生 硕士 讲师 工程训练模块(电工电子)、