《马克思课本整理缩略重点.docVIP

一、世界的发展规律 1、在回答世界是怎样存在的问题上形成辩证法和形而上学两种不同观点 辩证法： 坚持用联系的、发展的观点看世界，认为发展的根本原因在于事物的内部矛盾。 形而上学：主张用孤立的、静止的观点看问题，否认事物内部矛盾的存在和作用。 案例：诡辩论与辩证法 欧布里得是古希腊著名的诡辩家,其中，欧布里得依据逻辑三段式的推理，提出“有角的人”命题。他的推理是： 凡是你没有失掉的东西就是你有这个东西，（大前提） 你没有失掉头上的角，（小前提） 所以，你是有角的。（结论） 欧布里得的这一结论无疑是荒谬的，但是，与其同时期的许多人却不能驳倒他。 案例点评： 欧布里得在推理的大、小前提中所说的“没有失掉的东西”，是两个不同的概念。大前提中的“没有失掉的东西”，其意是“你”原先拥有的东西，因为没有失掉，所以“你”继续拥有；小前提中所说的“没有失掉（的东西）”，原本“你”就不拥有，所有根本谈不上失掉它。欧布里得在推理的过程中，偷换了“没有失掉的东西”这一概念，违反了推理所要求的同一律。 3、唯物主义辩证法的基本内容： 一个核心：对立统一规律（矛盾规律） 二大特征：联系观与发展观； 三大规律：对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律； 四大辩证思维方法：归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体、逻辑与历史；P57 五对基本范畴:原因与结果、必然性与偶然性、可能性与现实性、现象与本质、内容与形式;P53 4、案例：今天的花开时间比一个世纪前早10天 ?1、案例呈现： 最近，美国科学家研究发现，今天的植物开花时间要比一个世纪以前早一个星期多。研究人员通过对比研究发现，从1900年到1920年的二十年间所生长的植物开花的时间要比1980年到2002年间植物平均的开花时间晚8天，有的植物可能相差半个月左右。 研究人员收集了从1885年开始的一些植物的数据和资料，并在1980年到2002年利用20年时间着重分析和观察了229种开花植物。通过对比，他们发现气温的变化可能和植物开花时间的早晚之间存在着一定的比例关系，大体上是气温平均每升高1摄氏度，植物的开花时间就要提前3.9天。而这一变化主要集中在北半球的开花植物，特别是开花季节为2月到5月的植物。 研究人员还发现，植物开花时节的变化在最近几年也有明显的变化。当然影响植物开花的时间也有其他一些因素，比如植物的年龄和大小等，其中地域因素也非常重要，而全球变暖在全世界范围内的程度还不完全一样，因此也不排除这种变化仅仅是局部的和短时期的变化，但是研究人员似乎更倾向于相信，这种变化是全世界范围的。(梦飞/编译) 案例讨论： （1）今天的植物花开为什么会提前？ （2）这一案例对我们有什么启示？ 案例点评： （1）植物的花开花落是自身生长规律的体现，是植物与自然环境相互作用、自然选择的结果。研究人员发现气温的变化可能和植物开花时间的早晚之间存在着一定的比例关系，通过对比，他们发现大体上是气温平均每升高1摄氏度，植物的开花时间就要提前3.9天。这一变化主要集中在北半球的开花植物，特别是开花季节为2月到5月的植物。北半球又是全球工业化程度较高的地区，全球变暖是现代工业发展、环境破坏的结果，因此导致植物开花时间的重大变化的主要原因可能是气温的变化。 （2）这一案例告诉我们，事物之间的联系是客观的，物质运动是有规律的，人们通过研究事物之间的联系就可以揭示事物的规律性。 5、 联系的客观性：事物的联系是事物本身所固有的，不依赖于人的意识。 联系的普遍性：（一）世界上的任何事物都同其他事物联系着；（二）每一事物的各个要素和环节也同其它要素和环节联系着；（三）整个世界是一个相互联系的统一整体和过程。 联系的多样性：事物、现象和过程的联系方式是极其复杂的和多种多样的。 3、用联系的观点看问题 （1）承认联系的客观性，是指导人们合理建立各种联系的客观要求和实践原则。 （2）联系就是一种存在，善于分析事物的具体联系 （3）学会从整体上把握事物的联系，寻求最优目标。 （4）反对用孤立的观点看问题，反对用主观的幻想代替客观的联系。 4、物质世界普遍联系原理的方法论意义 （1）在研究个别事物时，不要忘了把它同整体以及整体中的其他事物联系起来，防止只见局部，不见整体，只见树木，不见森林的形而上学观点。 （2）正确处理人与自然、人与人、人与社会的相互关系，促进经济社会的协调和持续的发展，促进人的全面发展。 （3）这一原理是对外开放政策的理论依据。 1、运动、变化和发展 运动——包括宇宙间的一切变化和过程。它主要标志事物变动不居的动态过程，说明事物不会永远固定在一点上。 *变化——由运动引起的量变到质变的过程，可以是新事物取代旧事物，也可以是旧事物取代新事物的倒