(潍坊八中2011——2012学年度第一学期德育工作计划.docVIP

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(潍坊八中2011——2012学年度第一学期德育工作计划

潍坊八中2011——2012学年度第一学期德育工作计划 一、指导思想 本学期政教处工作,将围绕学校整体工作目标及上级有关部门的文件精神,以“育人”为核心,引导学生树立正确的人生观、价值观,提高学生的思想道德水准,坚持狠抓学生的养成教育,进一步促进学校优良的校风、教风、学风的形成。坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线,以行为规范、生活规范、学习规范为重点,以我校四大基本教育活动——法制教育、国学经典教育、责任教育、养成教育为载体,注重提高德育工作的主动性、针对性、实效性,张扬学生个性,努力促进学生生动活泼的发展,为学生一生的幸福和发展奠定基础。 二、目标要求 1.队伍建设目标: (1)抓好班主任队伍建设,班主任的考核依据为《班主任常规考核要求》,本学期将从班主任培训、学生养成教育规范落实、班会课、班级活动、家长满意率、卫生、两操、文明礼仪、安全等几个方面对全体班主任进行严格的量化考核,考核的分数与班主任费挂钩,每周公布各项得分,排出名次,对在某方面做的不太好的班级限期整改,直到做好为止。 (2)加强学生干部队伍建设。开学初各班要民主推选成立班委会,班主任对班干部要进行培训,明确每个人的职责,班级的常规管理工作要划成块状,每块都有专人管理,值周班长要在抓好班级日常事务的基础上,抓好一周学生综合素质日常考评记分工作,班长要协助班主任抓好班级各项常规工作。抓好学生常规检查队伍建设,培养和增强学生自主管理、自我教育、自我服务的意识和能力。 (3)实行班主任的“青蓝”工程。开学初除政教处对班主任的培训外,每年级组的新任班主任和有丰富管理经验的老班主任要结成对子,以老带新,使新任班主任能在短期内熟悉学校的常规管理和班级的常规管理工作。 (4)以成立学生会及团支部为契机,培养学生自主管理能力。 由各班入团积极分子组成的环保志愿者将对小卖部、操场两个场所进行监督管理。并且对携带零食进操场,乱扔垃圾等不文明现象进行督查和劝阻,并及时将处理结果反馈至政教处。政教处对志愿者进行考核。 2、常规管理目标: (一)抓好德育常规管理,注重养成教育。(1)抓检查落实。各班根据本班实际,制定班纪班规,抓好班风建设。政教处加强督促,实施师生双轨检查,对学生卫生打扫(要求各班每天实行“三扫”)黑板报、仪容仪表、教室环境美化、违规携带手机等情况,坚持检查评比,及时公布,利用升旗、班会等表扬先进,鞭策后进。(2)继续加强模范班级的评比机制。每周及时公布班级的分数,利用模范班级的评比机制加强班级的竞争,培养班级的集体荣誉感,并把班级的分数作为评选 “十佳”班主任的重要依据。(3)加强对插班生和学困生的思想教育。对插班生和学困生,及时向这些家长进行沟通,实现学校和家庭对学生的共同管理。(4)加强课间纪律教育。各个班级都要教育学生自觉遵守课间活动的各项规定,引导学生做一些有益身心的活动,杜绝在走廊上奔跑追逐、大喊大叫等现象,每个年级组要派排出每天课间的值班表。(5)抓好两操。初一抓好广播操的学习和队列;初二、初三抓好做操规范和整齐。(6)抓好卫生保洁和公物、墙壁保护。(7) 充分利用好周一的升旗仪式、及每周一次的班团活动时间加强对学生的日常行为规范和道德品质教育。充分发挥常规公布栏、黑板报、学生广播站、学生监督岗等阵地的作用,使学生在实际活动中增强自我管理的自觉性和积极性,增强自律能力,提高德育实效。 (二)加强法制教育,推进依法治校。与学校保卫科一起做好如下工作:(1)加强法制宣传力度。(2)在课堂教学中全面渗透。(3)组织专题报告。定期对学生进行法律法规及学校各种规章制度的学习,使学生明确常规要求;聘请法制副校长、法制辅导员、心理咨询师、公安干警为学生作专题报告,使学生受到系统的法律知识教育、良好的心理素质培养和高尚的道德引导。(4)坚持每学期组织师生观看法制教育资料片和爱国教育影视片,教育师生遵纪守法,崇尚科学,反对邪教。(5)举办法制教育征文和法律知识竞赛活动。(6)对学生日常活动要求在校内要求学生不攀高、不触摸电源、上下楼梯靠右行不奔跑、不做危险性游戏、遵守交通法规,过马路走人行道,横穿马路走斑马线,不玩水玩火,学会自我保护等。 (三)加强文明礼仪教育。(1)学生学会用礼貌用语,待人接物要彬彬有礼,校园内无乱抛扔、乱吐痰、乱骑车的三乱现象,无打架斗殴等恶性事件发生;(2)继续依托校本课程——开展学生礼仪进课堂教育活动。 (四)加强校园文化建设——班级文化建设再提升。以健康、美好的校园文化占领每一块阵地。抓好教室、环境布置,张贴新颁布的中学生日常行为规范、中学生守则、名人画像和名言警句,在学校指定位置张贴各班班风、班训、班规班法和有关内容,定期出好板报,美化校园环境,树立正确的审美观,培养学生高尚情操。各班教室张贴物既有统一标准,又充分张扬个性,形成有个性、

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