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热带建筑设计初步一 教 学 大 纲 （2012年9月修订） 热带建筑设计初步教学大纲 （Elementary Architecture Design）课程性质 学科专业基础课 课程总学时 80 课程总学分 5 本学期学分 1 本学期学时 16 理论学时 16 实验学时 0 开课学院 艺术学院 适用专业 环艺 先修课程 无 后续课程 热带建筑设计初步二 选用教材 《热带建筑设计初步》.陈琳.校本教材,2012年 主要教学 参考书 《建筑设计初步与教学实例》.黄源编.中国建筑工业出版社,2007年 推荐阅读书目、工具书 《建筑初步》.艾伦 爱德华.水利水电出版社,2006年 考核方式 其它 课程在人才培养体系中的地位和作用 教学对象为环艺一年级下学期学生。课程重在基础和全面，具有综合性和实践性强的突出特点。 4 2 第一章 怎样认识建筑 4 3 实验一 初看建筑——三亚印象 2 4 第二章 结构、材料与空间感知 4 5 实验二 空间要素分析 2 总 计 16 三、教学内容与基本要求 绪论（4学时） 【教学目标】 要求了解熟悉本门课程的地位、任务和掌握学习方法 。 【教学内容】 1．简要介绍本门课程的主要内容和地位 2．学习方法 【基本要求】 了解：本门课程是融合建筑制图、建筑基本知识、家具制图、字体设计、钢笔速写等内容，又独具自身特色而设置的特色课程。 理解：正确地理解、分析、借鉴、发展、落实之建筑设计思维方式。 掌握：多看、多画、多想的设计方法。 【本章重点】 要求了解熟悉本门课程的地位、任务和掌握学习方法 。 【本章难点】 正确地理解、分析、借鉴、发展、落实之建筑设计思维方式。 【思考拓展】 每周练习一张钢笔画。 第一章 怎样认识建筑（4学时） 【教学目标】 掌握建筑的基本分类，建筑的基本要素 【教学内容】 1. 怎样认识建筑 建筑与气候 建筑和社会 建筑的基本分类 2.建筑的基本构成要素 建筑的功能 物质技术条件 建筑形象 【基本要求】 了解：理解建筑的三要素 理解：初步认识建筑的涵义；学习观察、分析和发现建筑问题的方法；初步了解一点中外建筑历史、建筑与人居环境的基础知识 掌握：对建筑的要素认识。 【本章重点】 初步认识建筑的涵义；学习观察、分析和发现建筑问题的方法；初步了解一点中外建筑历史、建筑与人居环境的基础知识；初步尝试如何从专业的角度描述建筑(图示或文字)。 【本章难点】 学习观察、分析和发现建筑问题的方法。 【思考拓展】 实验一：初看建筑——三亚印象 通过参观、查阅资料、分析思考，有感而发，选定一个明确的主题，用分析图和文字说明的方式，表达自己对建筑内涵的初步认识。作业内容以图为主，文字为辅(少于300字)，图要求尽量手画(徒手或用绘图工具均可)，鼓励用分析图的形式，而不只是写实，不允许复印粘贴。绘图工具(钢笔、水彩、马可笔、铅笔……均可)、色彩、表现手法不限，但要注意图面的构图排版设计。 第二章 结构材料与空间感知（4学时） 【教学目标】 掌握理解建筑材料、结构的结合与空间的关系 【教学内容】 1. 空间的感知 如何认识空间 空间的设计要素：点、线、面、体 2. 材料与形式 如何开辟空间——水平结构构件与竖向结构构件 材料的表现与建造的真实性 3.形式的结构逻辑 外在、内在环境限制 经济、技术的限制与表现 建筑设计的对策 【基本要求】 了解：理解建筑的三要素 理解：对材料的肌理研究，结构与空间紧密结合的实际运用 掌握：掌握理解建筑材料、结构的结合与空间的关系 【本章重点】 掌握理解建筑材料、结构的结合与空间的关系 【本章难点】 探讨结构形态与空间的关系 【思考拓展】 实验二：空间感知 每组进行空间类型选择，在所选6-8个空间用材料、尺度、空间等要素进行分析对比。 四、教学改革与创新 【教学内容改革与创新】 教学内容一直致力于不断改革与创新，在尊重传统基础上，不局限于传统建筑初步的教学模式，突破传统教学环境的概念，比如课堂讨论、户外现场观察、实物观察、多媒体示范、每周定期小作业与课程大作业相结合等等。教学设计课题作业布置过程中，充分考虑环艺专业学生的学习特点：思维敏捷，动手能力强，逻辑思维能力薄弱。充分发挥他们的主观能动性，并重视团队协调能力的培养。6个设计课题中，初看建筑、建筑抄绘与测绘是与户外现场讲授、观察相结合的；屋面及其支撑结构设计与实物测量相关的；可自由选择排版形式和样式的，如宿舍室内设计、综合建筑空间设计等；有2个可自由选择对象