《高中地理资源、环境与可持续发展.docVIP

资源、环境与可持续发展 一、命题趋向 1．理解自然资源对人类生存与发展的意义。了解土地资源、气候资源、海洋资源、水 2．某一区域的生态环境问题对其他区域的影响例，分析环境问题的．理解环境问题与人口问题、资源问题及发展问题的相互关系。．举例说明应如何实现人类与环境的可持续发展。 1．自然资源对人类生存与发展的意义 自然资源是人类活动与地理环境关系的纽带，是人类赖以生存和发展的物质基自然资源对人类活动的影响和自然资源在不同历史发展阶段所起的作用 2．资源问题与资源的利用保护资源问题产生的原因人类采取的相应措施非可再生能源主要集中在资源总量人均拥有量总储开发新能实行保护性开发，尽可能延长其利用期限可再生资源时空分布不均过度开采地下水、浪费、水质性污染等开源修筑水库、开渠引水、合理开发与提取地下水废等措施节流农业生产中，调整种植业结构，推广节水灌溉技术；工业生产中，提高用水效率，提高水的重复利用率，提高全社会的水资源忧患意识，倡导公民遵守《水法》，在社区、学校、家庭中倡导节约生活用水 主要 表现 具体内容 原因 典型事例 大气污染、水污染、土壤污染 工业“三废”和有害人体健康的农药任意排放 泰晤士河上的悲剧 环境 固体废弃物污染 生产和生活中大量垃圾堆放 污染 噪声污染 交通运输、工业生产 放射性污染 放射性物质泄漏 苏联切尔诺贝利核电站核泄漏 海洋污染 各类污染物排人海洋 渤海湾大赤潮 森林的环境调节功能下降 滥伐森林 巴西热带雨林遭破坏 水土流失、土地荒漠化加剧 自然植被遭破坏 黄土高原的水土流失、巴比伦王国的消失 生态 土壤盐碱化 不合理的灌溉等原因 鲁西北平原的次生盐碱地 破坏 全球变暖、臭氧层破坏 大量燃烧矿物燃料，使用消耗 臭氧的物质 冰川融化、海平面上升、南极臭氧层空洞 生物多样性减少 生物的生存环境遭到破坏或过度捕猎等原因 大熊猫、华南虎、藏羚羊等 4.环境与可持续发展的关系 三、规律技巧 1．构建知识体系，培养学科能力。 2．某种生态环境问题形成的一般过程 通过案例分析，重点在于理解生态环境问题和其周围环境的相互联系。每一种生态资源问题及其产生的原因保护、合理利用的成功经验化石燃料非可再生资源耗竭对人类活动的影响以及人类采取的相应措施例1：下图示意世界四个国家21世纪初期能源消费情况。读图回答～题。 图中表明上述国家中(　　) A．①国以石油为主，且石油消费量在四国中居首位 B．②国矿物能源消费构成较均衡，且石油消费量最大 C．③国以煤炭为主，且核电消费量最大 D．④国以天然气为主，且天然气消费量在四国中居首位 四个国家中，能源利用率最低和最高的国家分别是A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 在防止世界气候变暖中应该承担更大义务的国家是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 2.我国主要能源资源的特点及分布 读图技巧： 例2．(2011·安徽安庆二模)大量实证研究发现,一定地区在经济发展的起始阶段,环境污染的程度较低;在经济起飞阶段,资源利用和污染排放往往超过环境承载能力,环境恶化;在经济发展的更高阶段,环境状况开始改善。环境污染程度与经济发展水平之间呈倒“U”型关系曲线,称为环境库兹涅茨曲线。结合所学知识,完成第（1）~（2）题。 （1）下图中四条环境库兹涅茨曲线是不同经济发展模式下形成的,其中最理想的是(　　)。 A.甲 B.乙C.丙 D.丁 （2）和先行工业化国家相比,中国经济发展不能走“先污染,后治理”的老路。这是因为(　　)。①我国自然资源贫乏　②我国民众环境意识提高③国际社会制约增强　④环境承载量压力增大 A.①②③ B.②③④C.①③④ D.①②④ 知识链结：人口、资源与环境 针对训练1： 谈漫画，回答下列问题。 （1）此漫画的深刻含义是_________。 （2）由此说明_____是制约环境人口容量的首要因素。 例3．阅读材料,完成下列问题。 材料一:人口、耕地、草地和森林四个因子,构成一个理论上以人为中心的全球人地关系系统。在这个系统中,人口总量的变动势必引起耕地、草地和森林面积的相互转化和数量增减。 材料二:全球人均粮食、耕地生产率、化肥投入和灌溉面积指数变化示意图。 (1)随着人口的增加,耕地、草地、森林之间最有可能的数量转化情况是怎样的? (2)图中反映了人们提高土地生产力的主要措施,即　　　和　　　;这些措施带来的问题是　　　和　　　。? (3)实现农业的可持续发展,应采取的正确措施主要有哪些? 知识链结：资源 （1）目前，我国以占世界____％的耕地养活着占世界_________％的人口。 （2）今后我国人口发展