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校级公开课参考模板 《市场营销意识——创新意识》校级公开课教学设计 授课人： 授课班级： 授课时间： 教学内容:科学出版社§1.2 市场营销意识——创新意识（第二课时） 课标要求：能运用上节课所学到的市场营销意识来理解今天的创新意识,体会创新意识在当代市场营销中所起的重要作用。 学情分析：教学对象是一年级的中职学生，学员对市场营销的概念及市场营销的研究对象已有初步的认识和了解，对市场营销学有一定的兴趣。同时具有一些创新精神，但自觉学习、主动思考的学习态度仍有待加强提高学员分析问题、解决问题及综合表达的能力 教学难点：营销观念的运用，发挥团队的竞争力，通过头脑风暴设计出有创意的营销策略并清晰、流畅的展示给全班同学。 教具准备：多媒体教学设备，投影仪、翻页笔 教学方法：案例教学法，问题探索发。为调动学生学习主动性，本节课采用分组竞赛的活动形式开展教学，给学生充分提供从事数学活动的时间与空间，让学生在积极参与活动的过程中自主探索，合作交流，张扬个性，注重思维和表达能力的培养。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、选取经典案例，导入课题 1．上节回顾 复习市场营销概念及内容10日为限，届时向我汇报销售成果。” 生答：市场营销意识是指企业的市场营销行为应遵循的普遍性规定。 生答：诚信意识、社会责任意识、质量意识 学生兴趣被激发。 题目吸引人，学生专心听取案例的介绍。 1、巩固上一节课的知识。 2、通过简单的回顾，让学生对上节课所学内容有基本的把握，为接下来所讲授的进内容做好铺垫。 3、设计悬念，激发学生的好奇心，让学生静下心来认真听取案例故事。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 二、通过案例抛出问题，通过小组合作展开头脑风暴 1、抛出问题　 师：通过上面的案例，请大家谈谈如果你是应聘中的一员，让你把数字卖给和尚，你会怎样做，能否运用教学知识设计一个合理的营销策略？ 2、[小组合作] 全班按座位（便于交流）分成四组 ，每小组发挥团队合作精神，十分钟后每个小组派代表来讲台进行小组呈现。呈现较好的小组最后由奖励。 学生开始思考 小组合作交流，组织语言，选代表展示成果，生生互动，质疑、反思老师适当点拨。 小组热烈讨论，进行头脑风暴。 激发各小组间的竞争意识。 1、情感教育：体验合作的快乐。将问题抛出，让学生思考自己如果身为当事人，应该怎样解决。激发学生团队合作精神，更主动的参与学习活动。 2、这是是个开放性问题，既培养学生的思维想象能力和创造能力，又关注个体发展。 3、情感教育：培养团队合作精神。 三、小组呈现，见仁见智 1．小组呈现 （在学生进行讨论的时候老师可以从旁点拨，待每组学生讨论的方案基本出炉时，开始进行小组呈现始） 师：大家讨论的怎么样了？有没有具体的方案出来呢，请大家发挥自己的想象力与创造力，答案不唯一，只要言之有理，就是好样的。 师：请各小组选取代表上台为大家进行小组呈现。 师：那个小组先来呢？ 2、代表发言 每个小组派代表上台，讲解本组的营销策略，仁者见仁，智者见智，学生的想象力插上了翅膀纵横驰骋。 有的想到了寺庙一般建在山上，风比较大，可以推销梳子给香客，用于整理头发，同时也代表了对佛祖的虔诚，等等，不一而足。 （学生勇跃举手） 生建议：选各小组的小组长或表达能力较好的同学代表本组发言。 生建议：抢答，最先举手的小组上台呈现。 以小组竞赛的形式开展，哪个小组的策略最具创新精神且较为可行，就哪组赢。 1．转盘选取五福娃图片，为了培养学生的爱国情报感。 2．师生间的对话是为了让学生活用公平的游戏规则。 3．以小组竞赛的形式开展，既培养团队精神，又为学生创设张扬个性的空间。另外，这是开放性问题，答案多种形式。鼓励学生面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 四、教师点评，总结归纳 1、教师点评 师点评每组的营销策略，找出每组的创新之处，给予肯定，同时指出策略的不足之处（如在可行性方面等），促进学生在今后考虑问题是更加周全、缜密。 2、给出答案（PPT展示） 答案仅供参考，给出学生另外的新思路，让学生学着接受与学习其他人的新观点、新思路。 3、归纳总结 今天所学的知识点：市场营销意识——创新意识 学生自主探究，独立寻找解决问题的策略。 让学生感到，天外有天，人外有人，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 学生恍然大悟 1、一方面对于学生的积极探索与思考给予肯定与鼓励，另一方面让学生虚心接受他人的意见，吸取精华。 2．有意识地注意培养学生