(现代教育技术讲义.docVIP

现代教育技术 现代教育技术概述 1972年美国教育传播与技术协会（Association for Education Communication and Technology，简称AECT）将其实践和研究的领域正式定名为教育技术，并一直沿用至今。 从上世纪80年代开始，我国教育界对这一领域有“电化教育”与“教育技术”的名称之争，为有效地开展国际交流与合作，学术界开始使用“教育技术”名称。中国电化教育协会也于2002年11月正式更名为中国教育技术协会（China Association for Educational Technology） 教育技术就是指改进教育的手段和方法。现代教育技术是改进教育的新手段和新方法。 目前与教师教学活动直接相关的主要现代教育技术有： ①　现代教学环境的建设、管理与应用。现代教学环境主要包括多媒体教室、网络教室、校园网、数字化图书馆等。 ②　数字化教学资源的开发与制作。如各种媒体素材、多媒体课件、网络课程的设计、制作，教育资源的检索等。 ③　教学系统的设计与开发理论。如教学系统的设计原理、开发方法、实施步骤、评价过程等。 ④　信息化教学环境下的教学理论、教学方法和教学模式。如各种媒体教学法、信息技术与课程整合、探究型教学模式等。 教育技术能力是教师专业素质的重要组成部分。掌握现代教育技术是时代对教师的要求。 计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction 简称CAI）：是将计算机所具有的特殊功能用于教学的一种教学形态。 多媒体技术：是一种把文字、图形、图像、动画、音频和视频等信息，通过计算机进行数字化加工处理，并和通讯技术相结合的一门综合技术。 多媒体技术的应用是计算机辅助教学的一个飞跃，其囊括了以前教学的全部功能，充分调动了各种感官接收信息，是一种全新的教学模式。 课件（Courseware）：指在教育理论指导下，根据教学大纲及教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。 多媒体课件：是以多媒体表现方式和超文本结构制作而成的课件。 优秀课件的特点：教学设计独特（创意新）、?内容丰富生动、界面简洁大方、交互性强、操作方便、可自由扩展。 多媒体课件弊端： ①　信息量过大 ②　教师主导地位削弱 ③　课件水平不高 教学手段发展趋势 随着网络技术的发展及相关软件的开发，现代教学手段日益网络化、智能化和人性化。 ① 网络教学平台 基于局域网的网络教学平台日益普及。即以多媒体技术及网络技术为基础的个别化教学模式。 网络教学平台（软件）是在现代教育技术理论与方法的指导下，应用网络技术开发的适应不同教学模式、不同教育对象的灵活的，不受时空限制的多层面交互式的教与学的支撑平台。 教师将教学大纲、习题、课件、教学录像等教学资料放在网上，学生自主学习、个性化学习。可进行在线答疑，在线测试等。 ② 多媒体电子教学平台 在教育部提出的要以教育信息化引领教育现代化。 “多媒体电子教学平台”的出现将会改变过去传统的课堂教学模式。这套平台是一个看似普通的白板，但却具有全视频、3D影像、互动操作等强大功能。完全可以取代黑板、粉笔，老师也不需要额外准备任何的课件。 ③ 全媒体出版 2009年中文在线推出了全媒体出版的理念，得到了业界广泛认同。全媒体出版（Federated Media Publishing）：简单来说，一种内容多种媒介同步出版。同样的内容通过纸质图书、手机、手持阅读器（ebook）、ipad、互联网平台、影视等传播。将资源有效整合，实现“一种内容，多种媒体，同步出版”。 精品课程分为国家级精品课程，省、市级精品课程，校级精品课程。拥有国家级精品课程数已成为学校地位的重要标志。 精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。 精品课程最显著的特点是示范性。难点是教学录像。扬州大学网络教学平台：/eol/homepage/common/opencourse/ 扬州大学精品课程网： /eol/homepage/common/opencourse/index_jpk.jsp?_style=yzu 国家精品课程网：/new/ 多媒体课件制作 常用多媒体课件制作软件　（分为几大类） 文本输入与处理软件（如Word、WPS） 静图素材采集与制作软件（如ACDsee、Photoshop、CorelDRAW） 音频素材采集与制作软件（如Windows录音机、超级录音机、WaveCN、GoldWave） 动画素材采集与制作软件（如Falsh、Cool 3D、3DS MAX、Authorware） 视频素材采集与制作软件（如超级解霸、Windows Movie Maker、绘声绘影、Premiere） ? 软件选择建议：可用（选择