植物生長发育的调节.docVIP

第五章 生命体对信息的传递和调节 第5节 植物生长发育的调节（2） 一、教学目标： 知识与技能：1、知道生长素的化学名称、产生部位及含量。 2、理解生长素对植物生长发育的调节作用及生长素的调节特点。 3、理解植物激素定义、种类及其在农业生产上的应用。 过程与方法：1、通过对生长素作用曲线的分析及植物“顶端优势”现象的探究，理解植物生长素的调节特点。 2、收集有关植物激素在农业生产中应用的资料，思考和讨论科学技术对人类生活的贡献。 情感态度与价值观：通过学习，了解植物的生长发育是受到多种植物激素的协同调节，初步学会辩证地看待植物激素的作用效果。 二、重点： 1、植物生长素的调节特点。 2、植物激素及其在农业生产中的应用。 三、难点： 植物不同器官对不同浓度生长素的不同反应 四、教学准备： 多媒体课件、Flash动画、思维导图 五、教学过程 教学过程 教学内容 学生活动 教学设计 复习导入： 1.植物向光性形成的原因 2.看图判断4株植物可能的生长方向 学生利用上节课所学知识，思考回答。 复习导入，在旧知识的基础上建立与新知识的联系 一、生长素及其调节作用 过渡： 实例分析： “顶端优势” 二、植物激素及其在农业生产中的应用 1.化学名称： 2.产生部位： 3.生理作用： 既然生长素可以促进植物生长，那么是不是生长素浓度越高，植物就生长得越快呢？ 4.调节特点： 出示：植物茎对不同浓度生长素的反应曲线图 问题：思考A.B.C.D.E各点所对应的生长素浓度对茎生长的调节作用 总结结论： 1.生长素调节的两重性 低浓度促进 中等、高浓度抑制 出示：植物根、芽、茎对不同浓度生长素的反应曲线图 问题： (1)根、芽、茎的最适生长素浓度分别是？ (2) A.B.C各点所对应的生长素浓度对根、芽、茎生长的调节作用 总结结论： 1.对生长素浓度的敏感性 根＞芽＞茎 2.同一植物不同器官对同一浓度的生长素反应不同 生活中常见一些“宝塔型”植物，这种植株形状形成的原因是什么？ 给出此形状与植物各部分生长速度快慢的关系，一步步引导学生思考、分析 1.定义：P33 2.种类： (1)生长素 (2)其他植物激素 赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯 3.作用 4.在农业生产中的应用 (1)生长素类似物 促进扦插枝条生根 培育无籽果实 (2)乙烯 催熟剂 (3)赤霉素 促进种子萌发 学生阅读课本查找并回答 1.吲哚乙酸 2.生长活跃的部位 3. （1）促进细胞伸长生长★ （2）促进细胞生长、分裂、分化 （3）促进侧根形成、果实发育 （4）抑制花、果脱落等 学生在已设计的问题的引导下，读图、分析并回答问题 学生在已设计的问题的引导下，读图、分析并回答问题 结合生长素调节两重性的特点，分析、讨论生长素在植物各幼芽处的分布情况，尝试解释此现象。 阅读课本，理解植物激素的概念，并找出其他植物体天然存在的其他植物激素，找出： (1)有促进作用的 (2)有抑制作用的 结合自己的生活常识，体会各种植物激素的应用 思考、讨论、回答 结合上节课知识，并阅读课本，学会归纳和总结 学会从整体到局部地观察、分析生物学中的曲线图，找出关键点，并总结结论 通过生活中常见的生物现象分析，培养学生理论联系实际、用所学知识解决实际问题的能力 收集有关植物激素在农业生产中应用的资料，思考和讨论科学技术对人类生活的贡献 课后作业 练习册第五节剩余内容 附：本节思维导图 课后反思： 本节课是植物生长发育调节的第二课时，本节课的重难点在于理解植物生长素的调节特点及其在农业生产中的应用。通过合理的教学设计和安排，本节课的教学目标得到了较好的完成。亮点：在生长素调节特点的教学设计中，充分利用课本上相关的曲线图加工、处理，由浅入深地设计对应的问题，引导学生一步步由整体到局部分析，在得出结论的同时也渗透了解读生物图表题的方法。在学习植物激素应用时，尽量多联系实际生活，从学生已有的知识出发建立与新知识之间的联系。不足：课前可先布置学生去查阅有关植物激素应用的知识，这样课上这部分可以进行更充分的学生讨论活动，效