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结业作业 作者信息 姓 名 苑继锋 所教学科 物理 所教学段 高中 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有项目学习要素的单元，为这个单元设计评价计划。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。 单元主题： 磁场与磁现象 一、单元概述： 在下面空格处简要介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。 本单元分为三课时，第一节在复习初中内容的基础上，讲述永磁体的磁现象、磁感线及电流的磁场。第二节在研究磁场对通电导线的安培力大小的基础上引入磁感应强度的概念。第三节几种常见的磁场 1.通过预习日记、头脑风暴、预习测验回顾已有的知识，了解学生需求，制定学习计划。学生在自主学习中明确学习内容，通过自我调控及时作出调整。 2、在本单元学习前根据学生的意愿指导分组，合理调配各组的小组成员，组织和指导小组成员分工，明确责任。并让小组早选定研究的课题，早布置好预习内容。 3、给小组长发放“活动记录表”，每次小组活动后收集整理有关信息。及时跟踪了解各组的开展情况，为学生出谋划策，保证活动顺利进行。 4、学习中段和结束时应该使用总结性评价和终结性评价。在单元结束前进行小测，以便检测学生对知识的理解。单元教学结束后采用固定考题的方式，重点考核学生对知识的理解和对技能的掌握程度，这部分评价作为学生成绩的基础部分。 5、利用观察表、课堂量规表教师进行调控，在课堂中使用多媒体、视频、网络、演示实验等辅助手段调动学生的积极性，让学生的学习有组织、步骤的进行。 6、根据活动过程及时给予评价和指导。引导学生积极参与评价，评价组员的知识掌握和运用，评价自身的不足和长处，最后师生共同进行评价。 7、展示成果，学生利用多媒体课件展示制作的作品、学习日志、探究报告等。 学生每天记录个人研究过程，最后的学习成果将是一份关于“磁现象与生活”的研究报告。 二、21世纪技能 这个单元将重点培养哪种或哪些21世纪技能： 自主学习与创新技能、信息素养技能、交流与合作技能 三、课程标准与教学目标（模块4第1节后完成） 请明确单元的课程标准（课程标准要来自于现行课标）和教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。 课程标准 阐明了描述磁场的基本物理量，讨论了磁场对电流及运动电荷的作用规律，揭示了磁现象的电本质。 教学目标 知识与技能： 1．了解磁现象，知道磁性、磁极的概念、磁极间的相互作用。知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的.知道地球具有磁性。 2、．理解和掌握磁感应强度的方向和大小、单位。能用磁感应强度的定义式进行有关计算。 3．知道什么叫磁感线。知道几种常见的磁场（条形、蹄形，直线电流、环形电流、通电螺线管）及磁感线分布的情况。会用安培定则判断直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场方向。 4．知道安培分子电流假说，并能解释有关现象。理解匀强磁场的概念，明确两种情形的匀强磁场 过程与方法： 1.利用类比法、实验法、比较法使学生通过对磁场的客观认识去理解磁场的客观实在性。 2.通过观察、类比（与电场强度的定义的类比）使学生理解和掌握磁感应强度的概念，为学生形成物理概念奠定了坚实的基础。 3.通过实验和学生动手（运用安培定则）、类比的方法加深对本节基础知识的认识 情感态度与价值观： 1.通过类比的学习方法，培养学生的逻辑思维能力，体现砂现象的广泛性，培养学生探究物理现象的兴趣，提高综合学习能力。 2.进一步培养学生的实验观察、分析的能力..培养学生的空间想象能力. 四、评价时间线（模块4第2节后完成） 为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。 评价时间线 项目开始前 项目进行中 项目结束后 日记问题 头脑风暴和讨论 自主学习与合作学习检查表 分组实验探究量规 反思日记量规 小组讨论 展示评价量规 解决问题检查表 探究报告评价表 五、评价方法与目标（模块4第2节后完成） 为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。表格中涉及的评价应与评价时间线一一对应。每一项都能针对单元主题，清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的学习。 评价 评价过程和目标 日记问题 在学习项目开始时，学生用学习日记反思他们的学习过程，调整学习目标。 头脑风暴和讨论 在项目正式开始之前，我先使用提问和头脑风暴的方法帮助学生明确他们已知的与生活联系的知识，然后