2015届高考语文一轮复习：古诗词鉴赏方法汇总导论.pptVIP

最有价值的知识是有关方法的知识。  -------达尔文 分析语言特色 语言风格 简洁明快 ；生动活泼；朴素自然、质朴平淡 ；清新秀丽；含蓄委婉 ；典雅庄重 ；绚丽温馨 ；凄冷清疏 ； 激越奔放、雄浑壮阔、旷达苍劲、浑厚强健、慷慨激昂、刚健雄奇 、忧愤悲壮，沉郁顿挫、低沉舒缓、苍凉（这一般是用在诸如杜甫、辛弃疾、陆游等豪放派诗人的身上） 真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、耐人寻味、言有尽而意无穷（一般用于反映古诗表达效果）等 修辞手法、表达方式 表现技巧——表现手法 表达方式、修辞方法、表现手法、艺术技巧 问题形式： ⑴直接用概念提问：表达技巧、 表现手法等； ⑵怎样表现、如何表现、表现什么等 表达方式：描写、叙述、抒情、议论 描写方式：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀情、哀景写乐情； 抒情方式：直接抒情和间接抒情（借景抒情、托物言志） 修辞手法： 比喻、拟人、排比、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托（反衬）、用典、化用、互文、反复、双关、顶针、通感等； 表现手法：文学作品中客观表现事物的手段。在古诗鉴赏中，主要落在事物描写的方法上。 表现的方法：烘托、渲染、勾勒、工笔、白描、比兴、铺陈等； 事物关系（描写方式）：动静结合、虚实结合、点面结合、抑扬关系、正面侧面、主客关系等 描写层次和角度：远近、上下、高低、俯仰等 艺术技巧：也称艺术特点，是指文艺创作手法所显示的特点。 表现笔法：赋、比、兴 从构思角度：象征、对比、想象、联想、借古讽今、托物言志、以小见大等 篇章结构：点题、伏笔、铺垫、过渡、照应、层层深入、总分结合、以景作结、卒章显志、画龙点睛等 真题连接 （2014江苏卷） 10．阅读下面两首唐诗，回答问题。 休暇日访王侍御不遇 韦应物 九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。 访隐者不遇成二绝（其二） 李商隐 城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。 沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。 ⑴请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。（3分） 【答案】乘兴而往——怅惘不遇——欣赏叹慕 【解析】“九日驱驰”是欣然前往的，“寻君不遇又空还”是怅恼的，友人“诗思清人骨”是值得欣赏的。认真把握、解读每句诗，情感的体悟应该没有什么问题。 【评点】关于情感变化的题型，江苏已经命制几次了，最为典型的是2009年命制的岳飞《满江红?登黄鹤楼有感》中的一题：词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？如此题型，应给予学生好好地训练。 ⑵第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。（3分） 【答案】城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋。 【解析】“城郭休过识者稀”，是言不要经过城郭，因为认识他的人少；“哀猿啼处”，是言他住在深山老林里，不然哪里来的“猿啼”；（此句有点深）“柴扉”，是言他家居简陋；“渔樵路”，是言他过着渔樵生活，是隐也；“日暮归来雨满衣”，是言他完全与山相融也，亦隐也。 【评点】此题亦是好题，考查考生对诗歌信息的捕捉能力，如果连这点能力尚且缺乏，那就无甚言语了。 ⑶请分别赏析两首诗结句的表达效果。（5分） 【答案】第一首诗的结句，友人的家门前寒风阵阵，正对家门的山满覆白雪，从触觉、视觉的角度写出了友人住处清冷的环境，一是揭示前句友人诗风的成因，二是象征友人清廉高洁的品性；第二首诗的结句，傍晚回来，山雨打湿了所有的衣衫，想像（或虚写）友人整天与山为伍、与自然相融的隐逸情趣，（或者从作者角度作答亦可）表达作者对友人隐逸生活的羡慕之情。 【评点】此题亦好，不刁钻，应适合考生的口味。 【总评】两首小诗，比较出题，各有特点，既开拓考生视野，又检验学生的生活实际，相当不错。 高考典例） 阅读下面这首唐诗，完成8—9题。 春日秦国怀古 周朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 [注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 8. 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分） 9．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分) 思维导航 这是一首怀古诗，首句统摄全篇点明作者的情感极其哀愁，这哀愁是由荒郊中看到的景色引起的：泾水弯弯曲曲靠在遥远的村子旁边；因为过多的放牧牛马，春天的草已经看不到多少了；原野上的田地没有人耕种，只有秦朝时的古碑还在，还能