《1.3平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质与判定.docVIP

1.3平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质与判定（1） 九年级数学备课组 课型：新授　 【学习目标】 1、会证明平行四边形的性质定理及其相关结论 2、能运用平行四边形的性质定理进行计算与证明 3、在进行探索、猜想、证明的过程中，进一步发展推理论证的能力 【教学重、难点】 重点：平行四边形的性质证明 表达格式的逻辑性 完整性 精炼性 难点：分析 综合 思考的方法 【情境创设】 根据我们曾经探索得到的平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质，填写下表： 平行四边形 矩形 菱形 正方形 对边平行 对边相等 四边相等 对角相等 4个角是直角 对角线互相平分 对角线相等 对角线互相垂直 两条对角线平分两组对角 从上面的几种特殊四边形的性质中，你能说说它们之间有什么联系与区别吗？ 如图，图中有______个平行四边形。 【合作交流】 活动1、上表中平行四边形的性质中，你能证明哪些性质？ 活动2、你认为平行四边形性质中，可以先证明哪一个？为什么? 活动3、证明定理“平行四边形对角线互相平分”。 【典题选讲】 例1.已知，如图，在平行四边形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O， 求证：AO=CO，BO=DO 由此证明过程，同时也证明了定理“平行四边形对边相等”、“平行四边形对角相等”，这样我们可得平行四边形的三条性质定理： 平行四边形对边相等。 平行四边形对角相等。 平行四边形对角线互相平分。 例2、 证明“夹在两条平行线之间的平行线段相等” 分析：根据命题先画出相应图形，再由命题与所画图形写出已知、求证，最后根据已知条件写出证明过程。 例3、已知：如图，□ ABCD中，E、F分别是CD、AB的中点。求证：AE=CF 【课堂练习】 1、已知：如图，在平行四边形ABCD中，AB＝8cm，BC＝10cm，∠C＝1200， 求BC边上的高AH的长； 求平行四边形ABCD的面积 3.平行四边形ABCD的两条对角线AC与BD相交于O，已知AB=8， BC=6，△AOB的周长为18，求△AOD的周长。 4.已知：如图，□ABCD中，BD是对角线，AE⊥BD于E，CF⊥BD于F. 求证：BE=DF. 【学习体会】 引导学生自我归纳总结 1、平行四边形对边相等，对角相等，邻角互补，对角线互相平分。 2、是中心对称图形，两条对角线的交点是对称中心。 3、平行线之间的距离处处相等。 1.3 平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质与判定（2） 九年级数学备课组 课型：新授　 【教学目标】： 1.使学生能应用矩形定义、性质等知识，解决有关问题,进一步培养学生的逻辑推理能力。 2. 能将矩形的判定定理和性质定理综合应用,激发学生的探索精神 【教学重点】：矩形的本质属性 【教学难点】：矩形性质定理的综合应用 【预习指导】 __________________________________________________叫矩形，(八上P117)由此可见矩形是特殊的____________________________因而它且有上节课我们证明过的平行四边形性质 ①______________________②____________________③____________________这三个性质 。 2、证明： 矩形的四个角都是直角 如图：已知__________________________________________________________ 求证：__________________________________ 图形：画在下面方框内 证明 ： 矩形对角线相等 如图：已知_____________________________________________________________ 求证：__________________________________ 图形：画在下面方框内 【探索活动】 如图 矩形ABCD，对角线相交于E，图中全等三角形有哪些？准备说说看。 将目光锁定在Rt△ABC中，你能看到并想到它有什么特殊的性质 吗？现在我们借助于矩形来证明 “直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。”（如何证明？） 【典题选讲】 例1 、已知：如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O， 且AC=2AB.求证：△AOB是等边三角形 分析：利用矩形的性质：矩形的对角线相等且互相