《14.1.1圆的有关概念MicrosoftWord文档.docVIP

24.1.1圆的有关概念 年级：九年级 科目：数学 设计者：尹豫鄂 学习目标：明确圆的两种定义、弦、弧等概念。 学习重点：明确圆的两种定义、弦、弧等概念。 学习难点：澄清“圆是圆周而非圆面”、“等弧不是长度相等的弧”等模糊概念。 学习过程： 一 .创设问题情境 圆是继三角形，四边形等基本图形后的又一个重要内容，圆的有关概念对们以后学习圆的有关知识奠定了基础。 二、自主探究与合作探究 （一）学生自学教材79至80自学提纲： 1、分别用不同的方法作圆，标明圆心、半径，体会圆的形成过程。 2、圆的两个定义各是什么？ 3、为什么说“直径是圆中最长的弦”？试说说你的理由. 4、什么是弦、直径、弧、半圆、等圆、等弧、优弧、弧劣？ （二）自学检测 1、P81页练习 1，2. 2、判断正误： 1）、弦是直径； （ ） 2）半圆是弧； （ ） 3）过圆心的线段是直径；（ ） 4）过圆心的直线是直径；（ ） 5)半圆是最长的弧； （ ） 6)直径是最长的弦； （ ） 7)圆心相同，半径相等的两个圆是同心圆; （ ） 8)半径相等的两个圆是等圆； （ ） 9）等弧就是拉直以后长度相等的弧. （ ） （三）知识点归纳 1、圆的定义： 定义1： 定义2： 表示方法：“ ”, 读作“ ” 2．圆心的作用是 ；半径（直径）的作用是 3．弦： 直径是 4．优弧： ； 半圆： 劣弧： 如图：优弧记作 ，半圆弧记作 ， 劣弧记作 . 5．同心圆： . 6．等圆： . 7．等弧： . 三、巩固与拓展 1．下列说法正确的是 ①直径是弦 ②弦是直径 ③半径是弦 ④半圆是弧，但弧不一定是半圆 ⑤半径相等的两个半圆是等弧 ⑥长度相等的两条弧是等弧 ⑦等弧的长度相等 2．如图，是⊙的直径，是⊙的弦，、的延长线交于点，已知，∠OCD= 40°，求的度数. 四、当堂检测 1．以点为圆心作圆，可以作（ ） A．1个 B．2个 C．3个 D．无数个 2．一个点到圆的最小距离为4cm，最大距离为9cm，则该圆的直径是（ ） A．2.5cm或6.5cm B．2.5cm C．6.5cm D．5cm或13cm 3．确定一个圆的条件为（ ） A．圆心 B．半径 C．圆心和半径 D．以上都不对. 4．如图，四边形是正方形，对角线、交于点. 求证：点、、、在以为圆心的圆上. 五、小结与反思 24.1.2 垂径定理 年级：九年级 科目：数学 设计者：尹豫鄂 学习目标： 1．理解圆的轴对称性； ２．了解拱高、弦心距等概念； ３．使学生掌握垂径定理，并能应用它解决有关弦的计算和证明问题。； 学习重点：“垂径定理”及其应用 学习难点：垂径定理的题设和结论以及垂径定理的证明。 学习过程： 一、创设问题情境 课本P82关“赵州桥”问题. 二、自主探究与合作探究 （一）学生自学教材81页至82页内容，自学提纲： ⒈在找圆心的过程中，折