《15圆锥曲线.docxVIP

9．存在两条直线与双曲线相交于四点A，B，C，D，且四边形ABCD为正方形，则双曲线的离心率的取值范围为A． B． C． D．9．解析：A 依题意，不妨设直线AC的倾斜角为锐角，则直线们的倾斜角为，该直线与双曲线有两个不同的交点，因此有，双曲线的离心率，即该双曲线的离心率的取值范围是．21．(本小题满分12分)如图，已知椭圆C：的离心率为，且经过点M(2，1)．(1)求椭圆C的标准方程；(2)过点M作两条直线分别交椭圆于A、B两点，若两直线与轴所围成的三角形为等腰三角形．(i)求证：直线AB与OM平行；(ii)求△MAB面积的最大值．21．解题探究：本题考查椭圆的标准方程、直线与直线的位置关系、直线与椭圆的位置关系、点到直线的距离公式以及函数最值的求解方法等基础知识．初见本题会有似曾相识的感觉，但仔细分析题目的设问也有其变化之处，而真正求解过程又回归到熟悉的思路中，且解题思路自然流畅．因此掌握基础知识和基本方法是解决此类问题的关键．解析：(1)由已知条件可得，解得，，故所求椭圆C的标准方程为．(2)设点，．(i)显然当直线MA的斜率等于0或斜率不存在时，不合题意，故设直线MA的方程为，与椭圆方程联立并化简得0，则由根与系数的关系得，解得，则．由题中条件易知直线MB的斜率为，用代换上述两式中的，可得，．那么直线AB的斜率，而直线OM的斜率，故直线AB与OM平行．(ii)设直线AB的方程为，与椭圆方程联立并化简得．由，得．由根与系数的关系可知，，则．又因为点M到直线AB的距离．所以2，当且仅当时等号成立，即△MAB面积的最大值为2．拓展迁移：解析几何主要研究两类问题，一是根据已知条件确定曲线方程，二是利用曲线方程研究曲线的几何性质．曲线方程的确定往往可分为两种情况，如果已知曲线类型，则采用，待定系数法；如果曲线形状未知，则可利用直接法、定义法等求解．高考对圆锥曲线的几何性质的考查比较广泛，考查类型有定值问题、定点问题、最值问题等，与圆锥曲线有关的最值问题一般综合性比较强，解法灵活，有一定的技巧性，涉及代数、三角、几何等多方面的知识，常常需要利用不等式、单调性、导数等多种工具进行求解．11．已知圆C的圆心与双曲线的右焦点重合，且该圆与双曲线的渐近线相切于横坐标为1的点，则双曲线的离心率为A． B． C． D．11．解题探究：本题主要考查双曲线以及圆的基础知识，是高考常见的题型．由于新课标高考对双曲线的要求有所降低，因而高考题往往将其设置在客观题中，突出对基本技能的考查．因而对双曲线的基本几何性质要掌握牢固，特别是双曲线的渐近线方程．解析：D 由已知可得圆心坐标为，．因为圆与双曲线的渐近线相切，则圆的半径为．又切点的横坐标为1，由双曲线的对称性，不妨令切点坐标为，该点到原点的距离为，整理得，解得，，所以双曲线的离心率．因而选D．22．(本小题满分14分)已知过圆O：上一动点M作平行于轴的直线，直线与轴交于点N，且满足的点Q的轨迹为曲线．(1)求曲线的方程；(2)若过点的直线与曲线有两个不同的交点，求直线的斜率的取值范围；(3)若A、B、C三点在曲线上，且其中一点为曲线的顶点，当△ABC为正三角形时，求△ABC的面积．22．解题探究：本题以直线与圆锥曲线的位置关系为背景而设计，主要考查轨迹方程、圆锥曲线的几何性质及函数与方程、数形结合思想在解析几何中的应用．(1)设、、，由可建立关于与的关系式，即得点Q的轨迹方程；(2)用判别式法先求的取值范围，再排除不满足题意的的值即可；(3)不妨设A点为曲线的顶点．当△ABC为正三角形时，由对称性及数形结合思想可建立方程求出△ABC的面积．解析：(1)设点、，则N点坐标是．因为，所以，即，．又，所以．由已知，直线轴，有，则，所以曲线的方程是．(2)设直线：，直线与曲线有两个不同的交点，由，得，则，即，解得．而当直线分别经过点(0，1)与时，得与，所以直线的斜率的取值范围是．(3)如图，曲线是一个椭圆(不含点(0，1)、，不妨设点A为该椭圆的一个顶点．当点A为椭圆的左顶点0)时，因为△ABC为正三角形，所以B、C必关于轴对称，不妨设，且，直线BC与轴交于点P．由△ABC为正三角形，得，所以，即．又，由，解得或(舍去)，这时．当点A为右顶点(2，0)时，同理得．所以△ABC的面积为．名师语要：圆锥曲线综合问题是历年高考的常考题型，也是考生较难把握的一类题．“数形结合”是解决这类问题的首选方法，用图形寻求思路、建立方程求值、建立函数与不等式求最值与范围几乎成了解答该类问题的通法．另外，本题有个易错点，就是忘记排除椭圆的上、下顶点，这会影响的取值范围及第(3)问的讨论，所以说“审题要细”甚为重要．12．对向量，，定义一种运算“”． ，已知动点P、Q分别在曲线和上运动，且 (其中O为坐标原点)，若，，则的