(致学员的一封信.docVIP

至学员的一封信 各位同学 大家好！ 在接下来的个月时间里，我将陪伴大家一同来学习课程的。 为了帮助大家更好地远程学习，特完成学习，。 模块 学时 培训时间 内容概述 教师专业理念与师德 破冰热身 模块一：平凡教师的感人故事 模块二：向更高的师德境界攀升 10 1周 10月8日—10月14日 教师师德的核心价值观、人文关怀等 教学案例：《有效的课堂》、电影《地球上的星星》、《死亡诗社》等 交流研讨：分享身边的师德故事 专业 知识 模块一：培训准备 5 1周 10月15日-10月21日 了解开展教育技术培训的背景和本次培训的预期学习成果。 交流研讨：教育技术能干什么？请结合你已有的教学经验谈谈你的做法。 模块二：初识教育技术 10 1周 10月22日-10月28日 了解教育技术的一些基本概念，学习教学设计的一般过程与运用PPT制作演示文稿的方法。 交流研讨：请你结合案例2-1、2-2以及教材内容，介绍你对教育技术是如何理解的？ 专业 能力 模块三：教学媒体与资源利用 10 1周 10月29日-11月4日 了解教学媒体、教学资源的概念及其特点，掌握多媒体素材的加工处理技术，掌握评价教学网站的有效方法。 交流研讨：在你的教学实践中、生活中，越来越离不开各种资源的应用。谈谈你在教学中经常运用哪些资源？反思一下你的使用都是“合理的吗”？ 作业1：媒体素材加工 模块四：授导型教学的设计 10 1周 （11月5日－11月11日） 理解授导型教学的特点及设计要点，关注媒体在其中的作用，能够根据新课程标准分析教学目标、填写教案模板、制作演示文稿。 交流研讨：很多老师已经开始设计授导型教案，请结合案例4-1、4-2及表4-5的常用课堂教学方法，结合你所设计的授导型教案，交流你对教案设计中媒体的选择是如何考虑的？ 作业2：结合自己的教学实践，选择一个主题，设计授导型教案，并制作课堂讲稿。 模块五：探究型学习的设计 10 1周 11月12日—11月18日 理解探究型学习的内涵，掌握探究型教学设计的基本方法，并以MiniQuest为例，设计一个探究型学习方案。 交流研讨：结合案例5-1、5-2，你认为设计探究型学习最为关键的是设计哪个环节？最难的是设计哪个环节？在你的教学实践中，是否尝试过除了考试之外的其他评价方法？请分享。 作业3：请根据你自己的学科背景选定一个主题，按照教材提供的MiniQuest设计模板设计探究型教案。 10 1周 11月19日-11月25日 了解教学实施的基本流程、环境条件及其特点，掌握教学实施计划的设计方法，能够使用Word和Excel批改作业。 交流研讨：在你的经验看来，教学设计所预设的方案，在实施的过程中能够保证百分百地完成吗？对此，你可否提供你印象最为深刻的一个例子跟大家分享？ 模块七：信息技术与课程整合探讨 10 1周 11月26日-12月2日 了解教学实施的基本流程、环境条件及其特点，掌握教学实施计划的设计方法 交流研讨：请你比较案例7-4和案例7-5，结合你自己的教学实践，讨论信息技术与课程整合存在哪些常见的问题？请你提供你身边的案例来说明？ 模块八：成果整理与展示 5 1周 12月3日－12月9日 整理自己的培训成果，制作个人网站，展示培训作品。 交流研讨：参加了本次培训，你都有哪些收获和体会？这将对你今后的教学实践和生活学习产生哪些影响？ 作业：整理电子档案袋 2.第二阶段 在岗实践阶段（12月10日-12月23日） 1.选择本课程中完成的授导型教学或探究型教学设计开展在岗实践，形成详细的教学实施计划后提交，学友之间需要互评交流研讨。 2. 根据作业提交情况与互评情况，辅导教师确定上展示课的学员名单。 3. 确定现场展示课的日期、地点，并通知学员组织学员对展示课进行点评，并做好现场记录、简报，有条件的地区完成课例录像工作。 4. 上课教师在BBS中共享教学反思，学员可以在BBS中继续对展示课进行交流点评，发表自己的观点。 3.第三阶段 总结阶段（12月24日—12月30日） 评定学员总成绩,完成各项评优工作提交培训总结。 二、培训评估方案 评价时机：过程性评价为主，终结性评价为辅 重在让学员之间，学员和教师之间有深度、广泛的交流，彼此分享经验，侧重于以网上讨论、互评参与度为评价促进教师进一步学习。 培训结束时，通过作品质量来考察整门课程对学员教学策略、方法方面的影响。 评价方式：绩效作业为主，标准化测试为辅 布置的作业以与日常教学密切相关的教学设计为主。 学员评价量表： 内容 要求 分值 参与度(%) 课程学习时间总计不少于1200分钟，若实际学习时间达到或超过1200分钟，则为满分20分。若不满1200分钟，则分数为“实际学习时间/1200×20”。 20