《2.1.2指数函数及其性质1.docVIP

2.1.2 指数函数及其性质（1） 一．教学目标 1．知识目标：使学生理解指数函数的定义，掌握指数函数的图像和性质，初步学会运用指数函数解决问题。 2．能力目标：在引入指数函数定义和剖析指数函数性质的过程中，启动观察、分析、归纳、总结、抽象概括等思维活动，培养学生的思维能力，引领学生主动探究指数函数的性质。使学生形成从特殊到一般的思维方式。 3．情感目标：通过本节课的学习，使学生获得研究函数的规律和方法，提高学生的学习能力，养成积极主动，勇于探究，不断创新的学习习惯和品质。形成科学的学习方法。 二．重点难点 1．教学重点：指数函数的定义，图像和性质。 2．教学难点：指数函数的图象特征及指数函数的性质。 三．教学过程 1．新课导入 ①．一张纸对折后变成两层，再对折变成四层，再对折变成八层……。那么，如果有一张纸的厚度为0.1毫米，经过多少次对折，它将有人高呢？（请几位同学猜猜看，然后给出答案）大约只需要14次。计算如下： 我们设对折的次数为，层数为,则。 则对折14次后的高度为（） 我们知道珠穆朗玛峰约有8844.43米高，知道这张纸只需要对折多少次就能和它差不多高了吗？通过计算我们会得到只需23次就差不多了。 ②．一根棍子从中点折断，剩下的为原来的，再从中间折断剩下的为原来的。那么对于一根长为1米的棍子经过多少次的上述过程会变的比头发丝的直径还短呢？ 我们设折断的次数为，剩下的长度为。则，通过计算我们得到（毫米），也就是说大约折断12次1米长的棍子就和头发丝的直径差不多了。 上面两个函数中的函数值随着自变量的变化都是非常迅速的，那么对于函数和函数，从解析式上看有什么共同特征呢？ （首先解析式都是指数幂，其次自变量都在指数的位置上。） 2.新课探究 形如上面的函数就是我们今天要学习的指数函数。下面我们先给出指数函数的定义： 一般的，函数（，且）叫做指数函数，其中是自变量，函数的定义域为Ｒ. (然后指出上面两个问题中的函数分别取为2和) ①．为什么这样的函数称为指数函数呢？（因为这种类型函数的解析式是指数幂的形式 另外请同学们注意指数函数的自变量是指数，不是底数，即不是形如的函数） ②．为什么定义中规定，且呢？ （对于，当时，总为0，而当时，没有意义。 对于，恒等于1，没有研究的必要。） ③．为什么定义域为Ｒ呢？ （对于没有实际背景的函数，它的定义域是使解析式有意义的自变量的范围。当，且时，这个式子始终是有意义的，所以定义域是Ｒ。） 下面请同学们一起观察一下下面这几个函数是不是指数函数： ；；；（前三个不是，第四个是） 函数是指数函数的标准： ⅰ.函数是指数幂的形式。 ⅱ.底数是大于0且不为1的常数。 ⅲ.自变量必须是解析式的指数。 （再看上面的前三个函数分别不符合哪一条。） 学习一个函数，我们不仅要知道它的解析式，还要了解它的性质。那一个函数有哪些性质呢？（定义域，值域，单调性，奇偶性） （这个问题请同学回答，通过函数的三要素和函数的基本性质做适当的引导。） 那这些性质通过什么样的方式能最直观的得到呢？（图像） 本节课一开始讲的两个函数，一个函数值随自变量的增大而增大，一个函数值随自变量的增大而减小。显然，它们的函数图像是不相似的。从这个地方也就能看出，指数函数的图像会受到底数的影响。 下面请我们先画一下函数和的图象。 -3 -2 -1 0 1 2 3 1/8 1/4 1/2 1 2 4 8 8 4 2 1 1/2 1/4 1/8 再请同学在上图中画出和的图像。 从图像上看①：函数和的图象之间关于轴对称，函数和 的图像是否也有同样的关系。 总结：函数和（，且）的图像关于轴对称。 ②：函数和函数的图像是相似的，函数和函数的图像是相似的。 提问：同学们能不能归纳出指数函数的函数图像的类型呢？ (时的函数图像和的函数图像相似，时，函数图像和的函数图像相似。) 根据下面的两个函数图像，通过引导，请同学们自己得出指数函数的性质。然后总结，填表。 （） （） 图 像 函 数 性 质 定义域为R 值域为 在R上为增函数 过定点（0，1），当时， 当时， 在R上为减函数 过定点（0，1）,当时， 当时， 3．知识运用 Eg1.比较下列各题中的两个值的大小。 ⑴与 ⑵与 ⑶与 Eg2.截止到1999年底，我国人口约13亿。如果今后能将人口年平均增长率控制在1%，