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模块三 后测 00:21:26 1、单选题：下列各项关于单元问题的设计，符合思维导引原理的一项是（ ） （D） A.单元层面的问题： 我们一起上街实施调查好吗？ 专题层面的问题： 1．调查问卷的设计步骤有几步？ 2．你能让被调查者心情愉快的接受调查吗？ 3．现场调查时要注意什么？ B. 单元层面的问题： 历史对曹操有哪些评价？ 专题层面的问题： 1．在《三国演义》的《杨修之死》你看到一个怎样的曹操？ 2．在《观沧海》和《步出夏门行》等诗歌中你读到的曹操是怎样的？ 3．史书《三国志》对曹操有怎样的记述？ C. 单元层面的问题： 为什么《茉莉花》成为中国民歌的典型代表？ 专题层面的问题： 1．茉莉花美吗？美在哪？ 2．歌曲怎样赞美它的？ 3．你知道民歌的含义吗？你了解《茉莉花》的民歌风格吗？ 4．你能用纯真甜美的声音有表情演唱《茉莉花》吗？ D. 单元层面的问题： 1．为什么大多数电影特技不是由演员自己来完成的？ 2．高科技时代，特技演员这一职业还有可能存在吗？ 专题层面的问题： 1．什么是电影特技？ 2．表演电影特技有危险吗？ 3．谁能表演特技？ 4．表演特技的演员都能出名吗？ 5．有什么方法可替代高风险特技表演？ 2、单选题：您认为主题单元设计是属于哪一层次的教学设计？（ ） （B） A. .宏观 B.中观 C. 微观 D. 介于宏观与中观之间 3、单选题：在填写主题学习概述时，不需要重点阐述的内容是（ ） （D） A. 本单元在课程中的地位和作用 B. 单元的组成情况 C. 专题的划分与专题间的关系 D. 具体教学过程和环节 4、单选题：利用Freemind软件进行主题单元规划的时候，生成的文件扩展名是（ ） （B） A. isf B. mm C. aif D.vsd 5、单选题：关于信息技术对主题单元的支持作用，下面说法正确的是（ ） （E） A. 信息技术具有帮助获取、加工、利用数字化资源的作用 B. 信息技术具有知识创建、展示、演示的作用 C. 信息技术具有情境创设、交流、通信的作用 D. 信息技术能够帮助学员进行有效的练习、测试和反思 E. 以上都正确 6、单选题：下列各项学习目标，不属于“过程与方法”的一项是（ ） （C） A. 通过对重力势能表达式的实验探究和理论推演，认识物理知识形成的过程 B. 在发现问题，寻找规律中，逐步养成合作探究与自主学习的能力 C.通过小组探讨交流，体会卤素单质性质与提取方法的内在关联，体验团结协作的意义 D. 通过英语写作，掌握英语议论文写作结构的方法 7、单选题：在关于教学策略的描述中，下面那一句话是不正确的（ ） （B） A. 雷杰卢斯把教学策略细分为组织策略、授递策略和管理策略 B. 教学策略通常分为微策略和宏策略 C. 授递策略主要是指在教学过程中如何开展交互式的教学活动 D. 管理策略包括学生管理策略和学习方法选择策略 8、单选题：读书指导法属于下列哪一种教学方法（ ） （C） A. 以陶冶为主的方法 B.以直接知觉为主的方法 C.以语言传递为主的方法 D. 以实际训练为主的方法 9、单选题：在设计学习活动框架时，下面的选项中说法不正确的一项是（ ） （D） A. 学习活动框架是由若干个专题组成的整个单元的学习过程架构 B. 学习活动是多空间、多课时的，学习活动的方式也是多样化的 C.在每一个学习专题中，针对单元的学习目标和学习内容，所采用的主要学习活动方式又是各有侧重的 D. 对于每一个活动专题，最好采用一种学习方法，这样避免活动混乱 10、单选题：确定主题单元选题，除了要立足教材，符合课标要求，还需体现选题的（ ） （A） A. 生活性与挑战性 B. 生活性与趣味性 C.拓展性与挑战性 D. 拓展性与趣味性 11、单选题：下列各项学习目标的表述，符合新课程标准要求的一项是（ ） （B） A. 知识与技能： 1．通过对学生在阅读古典文献过程中遇到的障碍进行搜集分类，对造成阅读困难的词的同义现象有所认识，深刻领会同义词的辨析对古典文献阅读有极大的辅助作用。 2．掌握基本的辨析方法，进行各类组词的同义辨析探索。过程与方法：1．通过对同义词定义的界定、同义条件的分析，总结一些行之有效的辨析方法。 2．通过分析同义差异以帮助理解生词，并辨别古人注中用同义词训释加以辨异。发现其同，辨析其异，在阅读文献时能更为准确地把握意义。情感、态度、价值观： 通过发现、分析、讨论、总结的方法，使学生对中国古代文献词汇有更深的认识，并充满自豪自信地传承我国的语言文化。 B. 知识与技能 （1）理解重力势能的概念。（2）知道重力势能的相对性，知道零势能面。（3）掌握重力势能的计算方法。过程与方