《201009马克思主义社会科学方法论教学指导纲要.docVIP

北京大学硕士研究生思想政治理论课 《马克思主义与社会科学方法论》教学指导纲要 根据《中宣部、教育部关于高校研究生思想政治理论课课程设置调整意见》的精神和中宣部、教育部8月9日会议的要求，谨制定我校《马克思主义与社会科学方法论》教学指导纲要。 一、课程性质 本课程的基本性质是对硕士研究生进行马克思主义社会科学方法论教育。通过深入学习马克思主义观察和分析社会历史的立场、观点和方法，培养硕士生的理论思维能力，帮助硕士生掌握学习和研究哲学社会科学的正确方法。 二、课程理念 1．坚持马克思主义基本观点教育与掌握科学研究方法的统一。 只有运用正确的方法，才能正确地认识世界，才能在人文社会科学研究中，得出正确结论。马克思主义之所以能在认识和改造世界的过程获得成功，之所以能对人文社会科学的研究做出重大贡献，就在于他掌握了科学的方法。 2．坚持思想政治方向的引导与注重硕士研究生思想实际的统一。 马克思主义是科学的方法论，更是科学的世界观。讲人文社会科学方法论不能离开马克思主义的基本立场和基本观点。马克思主义社会方法论的讲授，必须重视研究生的心理和智力特点，必须尊重研究生的个性差异和思想实际，采取循循善诱的方式，帮助学生认同正确的人文社会科学研究方法，树立正确的学术理想，逐步形成社会科学研究的正确方法。 3．坚持方法和实践的统一。 人文社会科学创新和发展的源泉是我们置身其中的社会生活和社会实践。关注实践是马克思主义的重要理论品格。本课程引领学生关注当代中国和人类发展中的重大问题，关注国内外社会科学研究的基本方法和重大成果，培养研究生的社会责任感和历史使命感，让研究生真切地感受到马克思主义社会科学方法在学术创新和发展中的重大作用。 三、内容标准 《马克思主义与社会科学方法》共8章（含导论），基本内容如下： 导 论 教学基本要求：阐明方法在知识创新和人文社会科学研究中的重要作用，说明哲学方法和具体科学方法的不同，让学生初步了解马克思主义方法对西方社会科学方法的超越。 一、知识创新需要正确的方法论 二、哲学方法论与具体科学方法论 三、马克思主义方法论与西方社会科学方法论 第一章 自然的奥妙与认识自然的方法 教学基本要求：阐明传统哲学和社会科学认识自然界的贡献和局限，说明马克思主义认识自然界的视角转换和方法论变革，让学生懂得马克思主义认识和把握物质世界的基本方法。 一、传统哲学和社会科学对自然界的认识和把握 二、马克思主义认识自然界的根本方法 三、马克思主义现实世界理论的形成与旧哲学抽象世界理论的终结 第二章 历史之谜的破解与认识社会的方法 教学基本要求：阐明以往哲学和社会科学在破解社会历史之谜过程中取得的进展和不足，了解科学主义和人本主义在认识社会历史过程中的贡献和局限，说明马克思主义认识人类社会的根本方法，让学生真正懂得唯物史观对于我们正确认识和把握社会历史的重要意义。 一、传统哲学和社会科学对社会历史的探索 二、科学主义和人本主义对社会历史的解说 三、马克思主义社会历史方法论对旧的社会历史理论的超越 第三章 人类对自身的探寻与认识人的方法 教学基本要求：阐明以往哲学和社会科学对人和人性问题的探讨，了解中国传统人性理论和西方人学理论的失误和不足，让学生懂得马克思主义研究人的正确方法、以及对人性和人的本质理论的科学阐释。 一、中国传统人性理论的问题与不足 二、西方人性理论的贡献于局限 三、马克思主义人学方法的形成及其对人和人性问题的科学解答 第四章 思维的秘密与认识思维的方法 教学基本要求：阐明以往哲学和社会科学探讨认识问题取得的成就和不足，了解经验主义和基于经验主义之上的实证主义、理性主义和基于理性主义之上的建构主义这两类不同的认识方法，让学生懂得马克思主义把握和揭示思维奥妙的科学方法。 一、人类对自己认识的认识：经验主义与理性主义 二、基于经验主义之上的实证主义对认识问题的探索 三、基于理性主义之上的建构主义对认识问题的探索 四、马克思主义认识方法的形成及其对认识本质的阐释 第五章 “物质利益难题”与认识经济的方法 教学基本要求：阐明传统哲学和社会科学探讨社会问题时对“物质利益难题”的忽视，了解马克思主义研究社会的经济学转向和马克思主义经济学研究的出发点，掌握马克思主义研究经济的基本方法和取得的伟大成就。 一、传统哲学和社会科学对“物质利益难题”的忽视 二、马克思主义认识社会的经济学转向 三、马克思主义研究社会经济的基本方法和取得的伟大成就 第六章 “苦恼的疑问”与认识政治的方法 教学基本要求：阐明传统哲学和社会科学对政治的基本认识，了解自然主义和实证主义、唯意志论和目的论对政治的错误理解，掌握马克思主义研究政治的基本方法及其对政治的科学认识。 一、政治研究中的自然主义和实证主义 二、政治研究中的结构功能主义 三、马克思主义研究政治的基本