《2011至2012学年度第一学期数学教案.docVIP

茂名市第二职业技术学校 2011年至2012年学年度第一学期 数学教案 教学班别：2011级计算机应用(精英班) 2011级计算机应用(高考班) 老师：谭坤宁 时间：2011年9月至2011年11月 课题：1.1.1 集合与元素 课时：2节 课型：新授课 教学目标： 1. 理解集合和元素的概念； 2. 记住数集的特定符号：N、N+、Z、Q、R; 3. 会用符号∈和表示元素与集合之间的关系。 教学重点：集合的概念和常用数集的符号。 教学难点：判断对象能否构成集合。 教学用具：用POWERPOINT课件的辅助式教学 教学方法：启发引导式 教学过程：见课件。 教学后记：本次教学能完成教学任务,达到教学目标,教学以基础为主,让大部分学生能上好高中阶段的第一节数学课,提高学生的学习兴趣.不足之处是学生还不能主动参与到课堂的讨论中,以后要加强这方面的训练,进一步提高学生的学习热情。 课题：1.1.2 集合的表示法 课时：2节 课型：新授课 教学目标： 1、掌握集合的表示方法:列举法和描述法； 2、能根据所讨论的集合的元素的特点选用适当的方法表示集合。 教学重点：集合的表示法。 教学难点：用描述法表示集合。 教学用具：用POWERPOINT课件的辅助式教学 教学方法：启发引导式 教学过程：见课件。 教学后记：本次教学能完成教学任务，达到教学目标,教学以基础为主，让学生多练，多思考，突出学生学习的主体地位，同时通过练习，学生能更好地理解这两种方法，但是学生还末能很好的应用两种表示法解题，练习的时间还是不够。 课题：1.2 集合之间的关系 课时：2节 课型：新授课 教学目标： 1、掌握两个集合之间的包含关系； 2、正确理解子集、真子集和集合相等的意义； 3、正确使用下列符号： ,= 教学重点：集合中的包含和相等关系的判定。 教学难点：两个无限集合相等的判定。 教学用具：用POWERPOINT课件的辅助式教学 教学方法：启发引导式 教学过程：见课件。 教学后记：学生对子集的关系基本能理解，通过图解，让学生能更形象的理解集合间的这种关系，同时，在练习中让学生小结，提高学生的自学能力，以及培养学生间的合作精神，能收到不错的效果，但还是有一部分学生不动笔，不开口。 课题：1.3.1 交集 课时：2节 课型：新授课 教学目标： 1、理解交集的概念，正确使用它们的符号，掌握交集的性质； 2、会求两个集合的交集。 教学重点：理解交集的概念。 教学难点：用描述法表示集合的交集和并集。 教学用具：用POWERPOINT课件的辅助式教学 教学方法：数形结合、启发引导式 教学过程：见课件。 教学后记：本次课教学主要是讲解交集和并集的运算，通过图示法的讲解，学生能很好的接受这个运算，多给时间学生练习，让学生自评，小结，收到不错的效果。不足的是时间有点紧。 课题：1.3.2 并集 课时：2节 课型：新授课 教学目标： 1、理解并集的概念，正确使用它们的符号，掌握并集的性质； 2、会求两个集合的交集和并集。 教学重点：理解并集的概念。 教学难点：用描述法表示集合的交集和并集。 教学用具：用POWERPOINT课件的辅助式教学 教学方法：数形结合、启发引导式 教学过程：见课件。 教学后记：本次课教学主要是讲解交集和并集的运算，通过图示法的讲解，学生能很好的接受这个运算，多给时间学生练习，让学生自评，小结，收到不错的效果。不足的是时间有点紧。 课题：1.3.3 集合的补集 课时：2节 课型：新授课 教学目标： 1. 理解补集的概念,了解全集的意义,正确使用它们的符号； 2. 会求出一个给定的集合在全集中的补集。 教学重点：理解全集和补集的概念。 教学难点：用描述法表示集合的补集。 教学用具：用POWERPOINT课件的辅助式教学 教学方法：数形结合、启发引导式 教学过程：见课件。 教学后记：本节课主要学习集合的补集的运算，通过运用数轴的表示来进行求解。整节课思路清晰，层次分明，课堂气氛比较活跃，总体上学生掌握得比较好。但对全集是不等式求补集对基础比较差的学生来说仍有一定的难度，今后应加强练习。 课题：1.4 充要条件 课时：2节 课型：新授课 教学目标： 1、理解充分条件、必要条件、充要条件的意义； 2、会求判断充分条件、必要条件、充要条件。 教学重点： 1、对“充分条件”、“必要条件”及“充要条件”意义的理解． 2、符号“”，“”，“”的正确使用． 教学难点：对“充分条件”、“必要条件”、“充要条件”的判定。 教学用具：用POWERPOIN