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认识我国的少数民族 教 材： 苏教版六年级上册 学 科： 语 文 姓 名： 时 良 如 单 位： 江苏省灌云实验小学 电 话：邮 箱： gysxslr@163.com 认识我国的少数民族 一、教案背景： 1．面向学生：小学 2．学科：语文 3．课时：1课时 4．学生课前准备： 学生搜集我国少数民族的有关资料，如名称、居住区域、发展历史、民俗风情等，可以以文字、图片、实物等形式呈现。 二、教学课题 课题：认识我国的少数民族 教学目标： 知识：了解我国少数民族的名称、分布区域、历史、民俗风情等有关知识，知道中华民族是由56个民族组成的多民族的团结和谐的大家庭。 能力：培养学生自主学习的习惯，提高学生独立搜集资料的能力和口语交际能力。 情感：激发学生对少数民族的深厚情感，培养学生对中华民族的热爱之情。 三、教材分析 本课是由苏教版小学语文六年级上册第一单元练习中的“口语交际”训练题拓展而来。课本材料首先对学生的说话主题、范围、形式提出了明确要求。然后，展示了一组少数民族风情的图片，来拓展学生的思路，激发学生的说话热情，引导学生进行口语练习。小学六年级的学生，具备了一定的知识基础，对我国少数民族也有一定的了解和情感，所以，我将这一教学内容拓展为一节寓学习知识、口语训练、情感培养、提升能力为一体的语文基本素养训练课。 教学重点：通过学习和交流，掌握我国少数民族的有关知识，加深学生对少数民族的情感，激发学生对中华民族的热爱之情，提高学生的口语交际能力。 教学难点：引导学生条理清晰地介绍一两个少数民族的有关知识，同时能表达出自己丰富的情感。 四、教学方法： 为了实现既定的教学目标，我主要运用情境创设法引入新课；采用互动交流、图片、视频展示的方式来丰富学生对少数民族的了解，激发学生对中华民族的热爱之情；采用语文实践活动的方式来激发学生的学习热情、提高学生的表达能力；最后，通过情境渲染的方法，使学生的情感达到升华。 五、教学过程： （一）歌曲导入，创设情境 1．以《爱我中华》导入 播放【百度视频】/video/116009 齐唱《爱我中华》 2．你知道这首歌曲的来历么？ 这是由我国著名的词作家乔羽为“中华人民共和国第四届少数民族动会”所作的会歌，它充分表达了我国各族人民爱我中华的思想感情。 3．我们伟大的祖国是由56个民族组成的团结和谐的大家庭。据《2010年第六次全国人口普查主要数据公报（第1号）》，全国总人口为1370536875人。 【百度知道】/question/363807031.html 我国少数民族人口总数已达1.08亿人,占全国总人口的8.98%左右。 【百度知道】/questionhtml 少数民族，是我们民族大家庭中不可缺少的一员。千百年来，为了中华民族的振兴与发展，他们同样作出了巨大的牺牲和不懈的努力。作为汉族的一员，我们应该对我们的兄弟民族有一个比较充分的了解和认识。 （二）互动交流，丰富知识 1．你最想了解我国哪个少数民族？你最想了解它的哪些方面的知识？ 2．学生交流，确定专题。 预设：名称、数量、分布、历史文化、民俗风情等。 3．围绕以下专题交流反馈： （1）数量及名称：我国有多少个少数民族？你能说出几个熟悉的少数民族的名称吗？ （2）补充：我国共有55个少数民族，他们分别是：（多媒体出示） 【百度知道】 /question/234915408.html?fr=qrlcid=207index=3fr2=query （3）居住区域： 出示我国少数民族分布简表，供学生参考。 我国是统一的社会主义国家，除汉族外，有五十五个少数民族，分布在我国总面积 50—60% 的土地上。 多媒体展示少数民族分布区域表： 【百度知道】/appendix/f5.htm 你对哪个民族最感兴趣，请找一找它分布在哪里？ （三）实践活动，拓展认识 1．你对哪个少数民族最感兴趣，你课前搜集了关于它的哪些资料，请你以一个民族解说员的身份，给大家作一个解说吧！ 友情提示：可以从区域、风俗风情、历史文化特色等方面介绍。 （1）小组内交流。 （2）推荐选手全班交流展示。 预设一： 蒙古族：“蒙古”其意为“永恒之火”。 历史上的蒙古族是一个游牧民族，所以人们又被之为：“马背民族”。 敬茶、敬酒、待客、婚俗、盛典、服饰、节日…… 【百度百科】/view/2675.htm 预设二： 藏族：主要居住在中国青藏高原地区，主要聚居在西藏自治区以及青海、甘肃、四川、云南等省。 饮食、服饰、礼仪、禁忌、民族节日、古迹…… 【百度百科】/view/2700.html?tp=0_11 预设三： 满族：全称满洲族。满族散居中国各地，以居住在辽宁的为最多。 服饰、民