(让我们学会合作教学设计及反思.docVIP

品德与社会 《让我们学会合作》教学设计及反思 新联小学 陈美丽 [教材分析] 《让我们学会合作》取材于小学三年级上册《品德与社会》第三单元第四课《我们的班集体》中的一个教学内容。本单元主要是从家庭扩展到社会，侧重人与人之间关系的学习。从父母、自我到学校的伙伴，从老师和同学到社会上的人们，让学生懂得人与人之间应当互相尊重、互助友爱。本课正是从家庭扩展到社会过程中架起的一座桥梁，这座桥是学生的生活实践，有了它会使先后所学的知识衔接得更加紧密。 [学情分析] 三年级学生在实际生活中有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作的意识与正确的方法。现在家庭环境好，孩子少，在家里是孩子说了算，从来不为别人着想，与人合作的机会更是少之又少，在学校自然表现出自私的行为，好的东西不愿与同学分享，在活动中更不愿与别人合作。因此，在与人交往中，他们常常以自我为中心，很少考虑他人的利益，当自己的想法不被别人认同时，就会与他人发生冲突，他们还没有学会善于倾听或接受他人的意见和建议。 [活动目标] １.通过录象、故事和小组讨论，列举生活中合作的事例，了解合作在生活中的重要性和广泛性，学会怎样与人合作。 ２.通过学生分小组合作，体会到合作成功的喜悦。 3.通过活动获得感悟，体验合作的重要性和合作成功的喜悦，感受怎样与他人合作才会取得成功。认识在自身成长过程中需要培养合作意识。 [重点难点] 重点：产生与他人合作的意识，积极主动地与他人合作，在合作中能够进行良好的分工。 难点：知道合作成功的条件以及合作失败的原因。 [活动准备] 橡皮泥若干，课件，纸板，彩纸，剪刀，双面胶等。 [课时安排] 一课时 [活动过程] 一、激趣导入，引出课题 1、播放视频歌曲故事《蚂蚁搬豆》 师：同学们，《蚂蚁搬豆》这首儿歌给了我们什么启示呢？ 生答，师相机板：让我们学会合作。全班齐读课题。 2、“大风车”节目引路，激发学生的学习兴趣。 师：同学们，咱们班的合作水平如何呢，一起进入大风车这个游戏单元就知道了。走，一起上大风车。请同学们看大屏幕。（课件出示大风车栏目）。大风车为我们准备了哪些精彩的节目呢？（课件出示＜风车游乐园＞＜风车动画城＞＜风车巧巧手＞。 [设计意图：在儿歌和大风车游戏的刺激下，课堂可以一下子吸引学生的眼球，激发了学生自己参与合作的欲望。] 二、游戏体验，感受合作的重要性。 1.小组合作捏大熊猫，体验什么是合作。 （课件出示 风车游乐园）过渡：接下来，我们就进入大风车的第一个环节――风车游乐园。有没有信心挑战成功？老师相信你们一定行。 师：好！我们第一个游戏就是捏熊猫。（课件出示要求） （游戏要求：1、每个小组合作捏一个 2、每个同学捏其中的一个部分 3、必须在3分钟内完成。） 　（1）播放课件：学生分小组进行捏熊猫，师巡视。 （2）师采访获胜组和失败组，让他们分别谈谈成功或失败的原因。 2.小组合作，站立于看似仅容3人的小纸板上，体验合作的重要性。 （课件出示 第二关：在一块看似仅容3人的纸板上，10个人一起站立10秒钟。） 师出示一块小纸板，师：老师想请大家猜一猜，这块纸板可以站几个人？如果要站10个人，该怎么站才能站在一起呢？ 游戏开始前，各小组进行商量。 学生活动。现在两个小组先上来试一试。其他同学认真观察，看看他们这样站行不行，想一想怎样才能站在一起？ 师生一起总结经验，分析问题。 再请两组学生活动。 师：说说刚才你们为什么会失败或成功呢？ 3.师生总结合作的含义。 师：从刚才大家亲自尝试后，大家知道合作成功的条件是什么？合作不成功的原因又是什么？ 师：刚才大家都听到了同学们的心声。其实，像你们刚才那样，为了共同做好一件事情，互相商量，（板书：商量）各有分工（板书：分工），相互配合，就叫做合作。 [设计意图：课堂上，选择了学生感兴趣并且能体现出合作重要性的游戏活动，穿插其中。游戏由易到难，逐步深入，有点挑战性。通过“活动”这个载体,让学生在游戏中认识合作、了解合作、学会合作。] 三、联系生活，认识合作的广泛性。 1.课件出示“千手观音”录像，形成合作成功的感性认识。 导入：你们可别小看合作。它能帮助我们完成很多事情呢。有些看起来不可能做到的事情。因为有了合作，就做成功了。大家看： （课件出示千手观音图片） 师：这是什么节目？你觉得这个节目美吗？ 师：请大家看大屏幕，你只能看到几个人在表演？那到底有几个人在表演呢？引导学生进行猜测。（千手观音录像） 师：这儿有21人表演，看起来就像一个人在表演，你们说容易吗？ 师：请你想一想这个节目这么美关键在于什么？ 2.引导学生回顾、交流生活中的合作现象。教师适时点拨。 师：其实，在生活中，在我们的身边，有很多事情也离不开合作。你曾经和谁合